中小學(xué)校如何補足勞動教育短板，落實勞動教育

策 劃/郭青松

［話題簡介］

今年高考全國I 卷作文題：“熱愛勞動，從我做起。”引起了人們的廣泛熱議。勞動教育，原本是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要教育內(nèi)容之一。然而，據(jù)相關(guān)媒體記者隨機采訪家長、學(xué)生了解到，經(jīng)常整理房間、打掃衛(wèi)生、洗碗的小學(xué)生不足三成，會包餃子、炒雞蛋的小學(xué)生不足一成，學(xué)生日均家務(wù)勞動時間不足10 分鐘。可見，勞動教育已成為中小學(xué)教育中的短板。

習(xí)近平總書記曾在全國教育大會中發(fā)表重要講話提到，“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”

早在2015年，教育部、共青團中央、全國少工委聯(lián)合發(fā)文的《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》中提到，“2020年之前，中小學(xué)要推動建立完善的勞動教育課程體系，并且，勞動評價將記入學(xué)生檔案，作為升學(xué)評優(yōu)參考依據(jù)。”無論是國家領(lǐng)導(dǎo)人，還是社會各界人士，對中小學(xué)生勞動教育尤為重視。那么，中小學(xué)校如何補足勞動教育短板，落實勞動教育呢？