小小的我，大大的“長”

文 嚴偉條 孫菊英

怎樣的“學堂”是幼兒“愿上、愛上并樂上”的“學堂”？怎樣的環(huán)境是有利于幼兒順利成長的環(huán)境？怎樣的活動是真正觸動幼兒心靈并使其獲得內(nèi)心情感有效“迸發(fā)”的活動？怎樣的互動可以真正換取幼兒主動參與體驗和感悟思考？幼兒園要如何做才能真正激發(fā)每一個“小小孩童”的“大大能量”？這一系列的問題，成為漓渚鎮(zhèn)中心幼兒園一直在思考并積極探索的“核心課題”。在不斷拷問、不斷試驗、不斷調(diào)整、不斷更新之后，我們逐漸梳理出了一套幫助幼兒有效成長的法則——“大事參與、小事做主、事事知曉”。

一、大事參與

當幼兒園要為幼兒們創(chuàng)設一個新的游戲項目，開辟一塊新的體驗場所或要舉辦一個大型活動時，不再全部采用成人的思路，而是會邀請每個班的幼兒代表和教師、職工一起參加“商討會”，充分聽取幼兒在一些項目改善上的專屬想法。前期，幼兒園新增了操場旁邊的“小樹林”地塊。我們不再盲目、著急地進行規(guī)劃利用，而是讓每個班的老師帶領(lǐng)幼兒多次實地考察。在此基礎(chǔ)上，召開小樹林策劃幼兒代表會，會上專門針對“我們要在小樹林怎么玩”展開討論，讓每一個幼兒代表大膽發(fā)言，綜合全班幼兒的想法并講述表達，經(jīng)過各方面因素的分析與思考后，我們采納了幼兒們提出的合理建議，并面對面解釋不采納部分建議的理由和原因，甚至于在某個建議上，幼兒會和老師“討價還價”。是保留，還是去掉？雙方要有充足的理由來支持自己的見解。讓幼兒參與“議政”，不但發(fā)揮了幼兒的主動性，而且讓項目更好地為幼兒服務，讓游戲真正發(fā)出主人的“聲音”。

二、小事做主

放手，不僅僅是口號，重要的是要將其徹底落實在實際行動中。與幼兒有關(guān)的，幼兒能力所及和興趣所致的事情，我們都應徹底放手，將“成長的權(quán)利”真正還給每一個幼兒。“六一”兒童節(jié)，在這個專屬于幼兒的節(jié)日里，我們充分尊重幼兒自己的想法和愿望，不再統(tǒng)一給幼兒規(guī)劃“六一”慶典方案，不再將幼兒安放在成人預設好的活動框框里，而是突出“六一”節(jié)日的主角——幼兒，讓幼兒響亮地喊出“我的節(jié)日我做主”的口號，并用實際行動詮釋“主人”的形象。這個“六一”想怎么過？想玩什么游戲？想吃什么美食？想看什么表演？想要什么禮物？都交由幼兒自己去思考、討論和決定。幼兒們通過繪畫、口頭表述等形式將自己的所思、所想、所疑告訴老師和園領(lǐng)導，老師和園領(lǐng)導再根據(jù)幼兒的設想，結(jié)合現(xiàn)實情況，進行梳理和總結(jié)，然后達成共識。在幼兒們的引導下，老師們準備、布置各種場景，在整個活動中，成人成了“六一”活動有力的支持者、鼓勵者和幫助者。而主導這場“盛宴”的是幼兒自己，尤其是大班的幼兒。今年的“六一”節(jié)，幼兒們因玩了一直想玩卻沒能玩到的游戲而無比開心，因看到了平日里想看卻看不到的動畫片而歡樂。其中，打水仗游戲因觸及幼兒玩樂的極限快感，滿意度最高，成為今年“六一”的游戲之王。當“六一”游園活動落下帷幕時，當我們聽到“老師，真好玩！”“媽媽，我今天最開心了！”等發(fā)自肺腑的童真話語后，我們不免感動連連。在類似的活動中，幼兒們都充分擔起了“主人”的身份。在活動前期的調(diào)查、中期的策劃和最終的參與體驗中，我們看到了幼兒弱小但堅定的身影，我們聽到了幼兒鏗鏘有力的話語。

三、事事知曉

幼兒是幼兒園的小主人，他們有權(quán)知曉幼兒園里即將發(fā)生、正在發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的事情。當知道自己所在的這個“大家庭”每天都在發(fā)生這樣那樣或有趣，或緊張，或有意義，或平淡無奇的事情時，幼兒的整個生命都是多元并鮮活的，是快樂而活潑的。我們利用每周國旗下講話的時間，用富有童真的語言表達“往事回顧”“明事播報”“今事提醒”等，將發(fā)生在幼兒身上的或身邊的故事進行歡樂傳遞，讓正能量去包圍、影響每一個幼兒。例如，上周大班的幼兒走進菜市場進行參觀和選購，和爸爸媽媽一起烹飪，他們學會了自己買菜、洗菜和燒菜，棒棒噠！我們籃球隊的小朋友參加了全市首屆籃球表演大賽，取得了團體項目二等獎，為他們喝彩！我們舞蹈隊的小朋友參加區(qū)里的舞蹈比賽獲得了一等獎的好成績，這個成績可是前所未有的，我們?yōu)槲璧戈牭男∨笥褵崃夜恼疲∵@周，小班的幼兒要進行扣紐扣和剝蛋蛋比賽，為你們打氣！再過兩周，中班的幼兒要和爸爸一起參加“我老爸最棒”的親子游戲活動，為你們加油！

在經(jīng)歷了一系列的大事參與、小事做主、事事知曉的活動后，幼兒們的各種感官得到了充分調(diào)動，主觀能動性得到了全面提升，語言、生活、社會、健康等多方面能力也有了突飛猛進的發(fā)展，小小身體爆發(fā)出大大的能量。幼兒們舉手投足間所體現(xiàn)出的主動、積極、樂觀、膽識、堅毅等學習品質(zhì)著實令人刮目相看。