拓展德育工作空間 促進學生幸福成長
——學校德育工作的實踐與探索

祝有清

在學校管理中，我們秉承“讓師生共享教育幸福”的辦學理念，堅持“學生第一”的宗旨，始終突出立德樹人的核心素養，緊緊抓住德育這個素質教育的靈魂，作為實施素質教育的突破口和落腳點，全面加強學生思想道德建設，著力構建習慣化、生活化、主體化的德育工作新機制，不斷拓展德育工作空間，創新德育工作方法與途徑，扎實有效地推進學校文化的建設、素質教育的實施和學生的全面發展，形成了獨具特色的育人格局。

一、以德育隊伍建設為抓手，構建立體化的德育工作網絡

學校形成了德育處、少先隊、班主任到任課教師、學生干部的德育工作機構與隊伍。特別強化班主任隊伍建設，注重班主任的素質與能力提高，學校要求班主任每周寫一篇班主任工作札記，每月開展一次集中德育理論學習和一次工作經驗交流會，每學期開展一次展示評比會。對班主任實行職級管理，完善了學校的《班主任工作評估方案》，每月班主任費全部根據班主任工作日常考評結果發放，激發班主任工作的積極性、主動性和創造性。加強了少先隊大隊干部培養，通過競爭上崗的方法選拔學生干部，學校每周組織一次專題思想教育培訓會，提高學生管理能力和素質，每學期評選優秀學生干部，通過多種方式，培養出了一大批德才兼備、品學兼優的學生干部。評選學生道德明星與標兵，進行全鎮巡回演講與事跡展評，樹立學生榜樣。

注重課堂的德育滲透功能。……