數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

浙江省義烏市教育研修院 應(yīng)美珍

對(duì)于如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行在符合數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生們從這種激勵(lì)性評(píng)價(jià)下受益，達(dá)到提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。對(duì)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不少教育學(xué)家都做過(guò)深入的研究，其中有一篇比較著名的文章《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》就曾對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出了獨(dú)特的解說(shuō)，文章具體是這么說(shuō)的：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。”“對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)重視過(guò)程評(píng)價(jià)，以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。”正確有效的評(píng)價(jià)應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生各有優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，注重從多角度、多維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到準(zhǔn)確合適的評(píng)價(jià)，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn)，從而在學(xué)習(xí)方面投入更多的精力，也能夠根據(jù)他們自身的特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的目標(biāo)，取得更大的成就。

一、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)注重個(gè)體差異，促使學(xué)生核心素養(yǎng)的提高

馬卡連柯說(shuō)：“尊重與信任是教育的前提,只有尊重人、信任人, 才有可能取得良好的教育效果。”“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被肯定。……