小學數學計算教學中如何引導學生靈活選擇算法

浙江省云和文元育英外國語小學 羅巖生

在小學階段的課程教學中，數學教學可以說是學生所必須要掌握的重點知識內容，而在數學知識內容中，計算教學則是基礎內容中的基礎，因而在小學數學課程教學中，教師往往會通過多種方式對學生展開計算課程教學。然而在實際的計算教學中，教師可以看到，學生在教學的引導下對于計算題的解答速度非常快，可是當學生自己解答的時候，往往不知道應該如何選擇合適的解法，反而造成了解題速度緩慢。因此，在現在的小學數學課程教學中，教師需要認真考慮和思考的是如何在現有的計算教學環境背景下，讓學生懂得靈活地選擇算法，從而促進學生計算水平的提升，同時也能夠促進學生解題速度的加強。本文將結合小學數學教材中的相關計算內容，對小學數學計算教學中如何引導學生靈活選擇算法進行探究。

一、靈活選擇算法的意義

在小學數學計算課堂教學中，教師對學生進行計算教學的時候，想要提高學生計算教學的有效性，讓學生更好地計算答題，就要培養學生靈活選擇算法的思維，從而才能夠有效促進學生計算能力的提升。下面，將簡要說說靈活選擇算法思維的養成對于學生來說有什么意義。

1．有利于形成學生的數學思維

第一，在小學數學課堂教學中，教師讓學生形成靈活選擇算法的意識，有利于學生形成數學思維。對于課程教學來說，數學教學實際上需要學生具備靈活解題的意識。因為在實際的做題中，我們不難發現很多題目的出題形式都不是直接出題，在題目中往往會出現許多陷阱，學生一不留神就容易落到陷阱里面。因此，學生形成靈活選擇算法的意識，就會細致地對題目的內容進行分析。而在數學思維的要求中，也要求學生具備細致分析題目的意識，從而促進學生思維意識的發展。

2．有利于提高學生的做題效率

在小學數學課堂教學中，教師培養學生形成靈活選擇算法的意識，有利于提高學生的做題效率。對于小學生來說，他們自己的做題速度比較慢，但是在實際的做題訓練中是有時間限制的，如果學生不能夠在短時間之內將題目摸索出來，后面教師的講解就不具備意義。因此，通過讓學生懂得靈活去選擇計算的方式，學生的做題效率就會大大提高，對于教師的講解體會得也更加深刻。

二、培養學生靈活選擇算法的措施

正是因為在現在的小學數學課堂教學中，讓學生形成靈活選擇算法的意識有著如此重要的意義和作用，所以教師在教學的過程中，更應該要為學生選擇合適的教學形式，幫助學生形成靈活選擇算法的意識，從而促進學生計算能力的提升。

1．加強學生對于題目的分析

首先，在小學數學課堂教學中，教師想要培養學生在計算過程中靈活選擇算法的意識，就要加強學生對于題目的分析。在實際的課程教學中，教師對學生進行課程教學，就是要讓學生形成一定的分析能力，在日后的做題中才能夠更好地進行知識的解答，因此，教師在教學的過程中，就要加強學生對于題目的分析，從而促進學生對于題目的理解，形成更好的解題習慣。

例如，教師在教授混合運算的時候，主要是要讓學生掌握混合運算的方式，并在實際的課程教學中懂得如何進行混合運算，促進學生知識水平的提升。因此，教師在讓學生進行混合運算的時候，一定要讓學生先對題目進行認真的分析，在分析的過程中，讓學生知道這個題目的計算步驟，知道應該如何選擇快速解題的方法，從而促進學生靈活選擇算法意識的形成。

2．培養學生形成總結的思維

在小學數學課程教學中，教師在培養學生靈活選擇算法意識的時候，還可以從培養學生總結思維出發。在實際的課程教學中，計算教學也有不同的種類，學生要學會對這些內容進行分辨，從而在總結的過程中理解題型，進而選擇合適的算法，達到靈活選擇算法的目的。

例如，教師在教授《加與減（一）》的時候，這節課程主要是要讓學生掌握加法與減法的運算，從而培養學生的計算能力。因此，教師在教學的過程中，便可以從學生做過的題目出發，讓學生根據自己以往做過的題型進行總結和分析，看看是否有簡便的計算方式，從而形成明確的計算形式，在促進學生計算能力加強的同時，形成靈活選擇算法的意識。

總而言之，在小學數學計算教學中，教師培養學生靈活選擇算法的意識是十分重要的，只有這樣，學生的計算速度才會有所提升，學生的計算能力才能夠得到加強。因此，教師為了讓學生形成靈活選擇算法的意識，便要在課堂教學的過程中選擇合適的教學方式來加強學生的計算習慣，從而促進學生靈活選擇算法意識的形成。