身邊榜樣更有力量

■ 石家莊市鹿泉區第二實驗小學 石文麗

在教育實踐中，教師經常用相對遙遠的人和遙遠的事來教育學生，榜樣的力量雖然是無窮的，但是這些遙遠的榜樣很難在學生的心里產生共鳴，達到預期的教育效果。作為教師，不妨嘗試樹立學生身邊的榜樣，讓學生在看得見、摸得著的榜樣力量引領下快速健康成長。

用眼睛去發現，及時表揚

教師要有一雙慧眼，及時發現學生的閃光點，用閃光點照亮學生向上的道路。所有學生都是有上進心的，他們都愿意在老師的心里占有一席之地，那么老師就要盡量滿足學生的心理需求，鞭策他們不斷進步。上課時，學生的表現；下課時，學生的言談舉止，這些都可以成為表揚的主題。久而久之，學生就會知道只要表現優秀就能引起老師的注意，努力表現最好的自己就成了學生的習慣。

用鏡頭去捕捉，適時表揚

教師要善于利用鏡頭，抓拍學生身邊的榜樣。可以把拍攝的照片，利用班會進行播放。讓學生說一說照片中的人是誰？他在干什么？如果你是他你會怎樣做？或者在教學課件中插入這些照片，尤其是以學生為主角的照片，相信不僅能吸引學生的眼球，還可以在短時間內提高學生的注意力。從而刺激學生的大腦與實際生活相聯系，將課堂有的放矢地還給學生，充分體現學生的主體地位。同時，也讓學生明白，時刻都要把自己最好的一面展示出來，從而促進學生良好習慣的養成。

讓學生去推薦，互相表揚

學生眼中的榜樣能讓學生更加主動接受并學習身邊人的優秀品質。因此在教師發現的基礎上，引導學生自己發現身邊的榜樣，能起到事半功倍的教育效果。

教師可以讓學生描述出自己眼中的榜樣做了什么值得敬佩的事，同時記錄下來，并適時進行表揚。學生在發現并學習榜樣的過程中，為自己樹立了正確的人生觀、價值觀，在心中埋下了向上向善的種子。這樣做既鍛煉了學生語言表達能力，又增進了同學友誼，還增加了學校正能量，可謂一舉多得。