開展“點(diǎn)餐式”送教下鄉(xiāng)助推教師專業(yè)成長(zhǎng)

■ 唐山市教育局副局長(zhǎng) 李小衛(wèi)

從“名師工程”啟動(dòng)前的2009年起，唐山市就開始組織省骨干教師、省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，至今已近10年。10年來，共為全市各縣（市、區(qū)）送去近1400場(chǎng)示范課和專題講座，累計(jì)受益教師達(dá)15萬人次。講學(xué)團(tuán)的送教活動(dòng)對(duì)促進(jìn)廣大基層教師專業(yè)發(fā)展和城鄉(xiāng)教育均衡起到了重要作用。

組建名師講學(xué)團(tuán)，堅(jiān)持“好中選優(yōu)”。《唐山市名師管理辦法》提出，名師須積極參與名師送課、名師論壇、專題報(bào)告、專題調(diào)研等活動(dòng)，每年不少于兩次。近年來，每年參加“送教下鄉(xiāng)”的名師數(shù)量達(dá)到教師總量的三分之一以上。我們堅(jiān)持自愿報(bào)名和學(xué)科搭配的原則，堅(jiān)持好中選優(yōu)，每一名送教的名師都是“重量級(jí)”。名師們分成若干組，由市教育局統(tǒng)一組織，利用一周時(shí)間，分赴各縣（市、區(qū)）學(xué)校開展送教活動(dòng)，舉行示范課和報(bào)告會(huì)，幫助基層學(xué)校教師破解教學(xué)中遇到的困難，推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

送去精品示范課，堅(jiān)持“你點(diǎn)我送”。先前，“送教下鄉(xiāng)”的基本模式都是“我送你接”，基層學(xué)校始終處于被動(dòng)地位，針對(duì)性不強(qiáng)，效果不理想。從2013年“名師工程”啟動(dòng)后，我市在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出精準(zhǔn)送教理念，對(duì)傳統(tǒng)送教方式進(jìn)行創(chuàng)新，由“我送你接”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳泓c(diǎn)我送”的“點(diǎn)餐式”送教，具體步驟為“兩集中一統(tǒng)籌”：一是市教育局確定本年度具體送教時(shí)間，全市全體省、市級(jí)名師根據(jù)講學(xué)團(tuán)送教時(shí)間整體安排，自行申報(bào)示范課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容，由市教育局集中匯總下發(fā)到各縣（市、區(qū)）；二是各縣（市、區(qū)）從中選定所需講學(xué)教師和送教內(nèi)容6—10節(jié)及具體送教時(shí)間；市教育局再次集中匯總縣（市、區(qū)）選定結(jié)果，根據(jù)“供需關(guān)系”，統(tǒng)籌組織全市巡回送教。

構(gòu)建交流大平臺(tái)，堅(jiān)持“雙向提升”。“點(diǎn)餐式”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用和名師自身專業(yè)成長(zhǎng)搭建了交流展示平臺(tái)，既促進(jìn)了一線教師的專業(yè)素質(zhì)提升，也助推了名師自身專業(yè)素質(zhì)的再提高，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。每一位送教名師通過講學(xué)活動(dòng)，把終身學(xué)習(xí)理念傳遞給基層教師，鼓勵(lì)他們向名師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想，還包括成功的課改經(jīng)驗(yàn)、好的教學(xué)方法。名師們通過示范課展示、專題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)答疑，與一線教師共同破解課改難題，共同學(xué)習(xí)探索教育教學(xué)改革的新理念和新思路。通過送教下鄉(xiāng)，讓更多基層教師也學(xué)習(xí)到了各位名師孜孜以求、辛勤耕耘的職業(yè)素養(yǎng)，更從名師身上看到“四有”好教師的風(fēng)采，找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。

如今，講學(xué)團(tuán)所到之處大受歡迎，各縣（市、區(qū)）教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自部署，為名師在送教期間做好服務(wù)。每年送教時(shí)，雖然已進(jìn)初冬，但是各縣（市、區(qū)）的送教現(xiàn)場(chǎng)依舊暖意濃濃，聽課教師都會(huì)在評(píng)價(jià)表上寫上他們的溢美之詞和收獲；名師們送教歸來，每每談起感受，都被基層教師深深感動(dòng)。