河北師范大學附屬小學 張彥林
教師節前一天,我正走在街上,手機鈴聲不停地響起。一個憨憨的話聲:“張老師,今天下午我們幾個同學晚點去看您,我是劉恩碩,我特別想您,因明天我有課……”“哦,恩碩同學呀,你真的想我嗎?上小學時,我天天訓你、罰你……”我半開玩笑地說。“張老師,那時我太不懂事了,光惹您生氣了,您都是為我好呀……”他話音中帶著激動與內疚。
接完電話,劉恩碩讀小學時的往事如電影畫面般地在腦海里一幕幕閃現。
2011 年9 月,一年級新生剛入學,沒幾天,劉恩碩就在我心里掛了號,同學們三天兩頭來告他的狀。沒多長時間,我就單獨與他談了好幾次,道理講了很多。從家長那兒得知,他比別的同學晚入學一年,因為太頑劣,父母還特意送他到一個私立學校去“深造”一年,沒想到回來后卻沾染了一些“惡習”,還學會罵人、撒謊了,家長十分頭疼。
我將劉恩碩列為重點幫教對象,利用我休息時間,鍥而不舍地做轉化、引導工作。我深知,每一個孩子都是一朵花,這之中總有開得比較遲的,需要老師用心、用情,悉心澆灌、剪培,靜待花開。
一天中午,在餐廳吃飯時,劉恩碩端著一碗湯搖搖晃晃地朝我走來,“老師您喝湯,這是特意給您的。”看著他真摯的眼神,我趕緊接了過來,說:“謝謝你。”他高高興興地走了,此后兩天他都如此。在班會課上,我特意表揚他有禮貌、尊敬老師。話音剛落,馬上有同學舉手告他的狀:上課吃東西,作業沒完成,找同學要錢……我略一思忖,決定把班會課主題定為“我來幫你改改不良習慣”,學生可討論發言。
大家各抒己見,暢所欲言,好不熱鬧。在我的指導下,學生們結對子形成了互幫小組。我參加了劉恩碩互幫小組,我同他們一起學習、出壁報、改作業、做公益。從那次以后,劉恩碩上課吃東西、要錢這樣的事再沒發生過,可寫作業依然是三天打魚兩天曬網。針對此點,我有意給他“吃偏飯”,抓住一切時間監督他補,不怕麻煩,不怕他生氣,一遍又一遍,緊盯不放。
到四年級,我有意培養孩子們對古詩詞的興趣,每周二是背記日。劉恩碩對古詩特別感興趣,輪到他在專題課上講釋古詩時,聲情并茂,繪聲繪色。我及時表揚鼓勵。然而,他仍時時犯懶,甚至留下他補課時,他還會逃跑。我把他“抓”回來,盯到下班為止,天天如此。有時我不免感到心力憔悴,但看到期末考試他竟考了90 多分,看著他嘿嘿憨笑的樣子,又覺得很值。6 年的管、教、陪伴,小恩碩終于順利畢業了。
這次來看我,在辦公室我倆聊了兩個小時。最后,他認真中帶點愧疚地說:“……我現在語文最好,作文40 分,我考了36 分,要不是您當年逼著我背古詩、補作業,我肯定什么都不會……您是我的啟蒙恩師。”他站起來面對我深深地鞠了一個躬。
面對這個“后進生”實實在在的轉變,我眼睛有些濕潤,心里熱乎乎的。用愛守候,以心換心,付出總會有回報。