花開時有遲—一個“后進生”的成長拾憶

河北師范大學附屬小學 張彥林

教師節前一天，我正走在街上，手機鈴聲不停地響起。一個憨憨的話聲：“張老師，今天下午我們幾個同學晚點去看您，我是劉恩碩，我特別想您，因明天我有課……”“哦，恩碩同學呀，你真的想我嗎？上小學時，我天天訓你、罰你……”我半開玩笑地說。“張老師，那時我太不懂事了，光惹您生氣了，您都是為我好呀……”他話音中帶著激動與內疚。

接完電話，劉恩碩讀小學時的往事如電影畫面般地在腦海里一幕幕閃現。

2011 年9 月，一年級新生剛入學，沒幾天，劉恩碩就在我心里掛了號，同學們三天兩頭來告他的狀。沒多長時間，我就單獨與他談了好幾次，道理講了很多。從家長那兒得知，他比別的同學晚入學一年，因為太頑劣，父母還特意送他到一個私立學校去“深造”一年，沒想到回來后卻沾染了一些“惡習”，還學會罵人、撒謊了，家長十分頭疼。

我將劉恩碩列為重點幫教對象，利用我休息時間，鍥而不舍地做轉化、引導工作。我深知，每一個孩子都是一朵花，這之中總有開得比較遲的，需要老師用心、用情，悉心澆灌、剪培，靜待花開。

一天中午，在餐廳吃飯時，劉恩碩端著一碗湯搖搖晃晃地朝我走來，“老師您喝湯，這是特意給您的。”看著他真摯的眼神，我趕緊接了過來，說：“謝謝你。”他高高興興地走了，此后兩天他都如此。在班會課上，我特意表揚他有禮貌、尊敬老師。話音剛落，馬上有同學舉手告他的狀：上課吃東西，作業沒完成，找同學要錢……我略一思忖，決定把班會課主題定為“我來幫你改改不良習慣”，學生可討論發言。

大家各抒己見，暢所欲言，好不熱鬧。在我的指導下，學生們結對子形成了互幫小組。我參加了劉恩碩互幫小組，我同他們一起學習、出壁報、改作業、做公益。從那次以后，劉恩碩上課吃東西、要錢這樣的事再沒發生過，可寫作業依然是三天打魚兩天曬網。針對此點，我有意給他“吃偏飯”，抓住一切時間監督他補，不怕麻煩，不怕他生氣，一遍又一遍，緊盯不放。

到四年級，我有意培養孩子們對古詩詞的興趣，每周二是背記日。劉恩碩對古詩特別感興趣，輪到他在專題課上講釋古詩時，聲情并茂，繪聲繪色。我及時表揚鼓勵。然而，他仍時時犯懶，甚至留下他補課時，他還會逃跑。我把他“抓”回來，盯到下班為止，天天如此。有時我不免感到心力憔悴，但看到期末考試他竟考了90 多分，看著他嘿嘿憨笑的樣子，又覺得很值。6 年的管、教、陪伴，小恩碩終于順利畢業了。

這次來看我，在辦公室我倆聊了兩個小時。最后，他認真中帶點愧疚地說：“……我現在語文最好，作文40 分，我考了36 分，要不是您當年逼著我背古詩、補作業，我肯定什么都不會……您是我的啟蒙恩師。”他站起來面對我深深地鞠了一個躬。

面對這個“后進生”實實在在的轉變，我眼睛有些濕潤，心里熱乎乎的。用愛守候，以心換心，付出總會有回報。