面對“意外”，你準備好了嗎？

江蘇省如東縣雙甸鎮雙甸小學 孫麗靜

有首歌唱道：“不經歷風雨，怎么見彩虹”。在成長的道路上，我們總會碰到一些坎坷與挫折，在面對這些突如其來的“意外”時，常常會有人感嘆“世事難料”。而當今我們的課堂已經一改以往傳統教育的沉悶、枯燥，教學方式多樣，教學方法靈活，學生思維活躍，充滿學習熱情。但隨之帶來的就是課堂“意外”的出現，這些“意外”情況的出現不受教師的主觀控制，都是隨機生成的。如果放任不管，不僅降低學生的學習熱情，很大程度上還會影響教學效果。正確地處理好“意外”，有可能它就會成為你課堂的“轉機”甚至亮點，為高質量地完成教學任務提供保證。那么，面對這些“意外”事件，你準備好了嗎？

【情景一】

二年級唱歌課上，學生已經學會了歌曲《時間像小馬車》，為了進一步培養學生的節奏感和合作能力，我發給學生一些打擊樂器為歌曲伴奏。每種樂器我事先都編配好比較簡單的對應節奏，學生只需正確模仿就行。然而在請一組小朋友分組合作時，卻總能聽見一個不太和諧的雙響筒伴奏的聲音。當仔細傾聽后，我發現那個不合拍的聲音正是從班上的“調皮大王”手上發出來的，難道這次又是故意搗亂？“老師不是已經指定節奏給你了嗎？你為什么要用這種節奏伴奏呢？”這個小家伙像發現了什么新大陸一樣，一臉驚喜地對我說：“老師，我剛剛發現我敲的這種節奏就像鬧鐘發出的那種滴答滴答的聲音，還有點兒像馬車向前跑的聲音呢！……