幼兒園生命教育方法初探

湖北省武漢市經濟技術開發區軍山蒲潭幼兒園 談 波

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園的教育“要為幼兒一生的發展打好基礎……幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒心理健康。”在尊重幼兒發展的個體差異之上，我園運用多種方式引導幼兒認識生命和生死問題，經過探索，總結出六種適合生命教育的方法：教學活動法、社會實踐法、情景表演法、模擬演練法、親子交流法、宣傳展示法。

一、教學活動法

教學活動法是指教師設計科學合理、有效的教學活動來激發幼兒的學習欲望，讓幼兒通過教學活動正確的掌握知識、技能。

2015年的上海外灘踩踏事件警醒著我們每一個人。如果直接通過電視來了解踩踏事件，幼兒是無法理解和接受的，考慮到幼兒年齡特點，教師設計了一節“不擁擠”的生命教育安全活動課。活動中教師以故事導入，通過故事中的問題引發幼兒思考，教育幼兒盡量不去擁擠的地方，到了人多的地方要拉緊大人的手，慢慢的跟著人群走，不要在人群中擠來擠去，如遇到人潮擁擠就大聲地呼喊，請旁邊的人注意，千萬不要在人群中鉆來鉆去，更不要逆向行走。活動最后讓幼兒自己去發現身邊擁擠的地方，幼兒各個暢所欲言，如乘坐公交車（輪船）、旅游景點售票處等。教師通過組織教學活動讓幼兒之間團結友愛、相互謙讓，遇到擁擠的時候不推不擠，知道躲避人群的方法。