初探中國歌劇實踐在高校聲樂教學中的重要性

史宏強

【摘 要】中國的歌劇和高校的聲樂教學之間的聯系性很強，兩者在本質上有很多相似性，在藝術歷史的發展過程中也有共同的目標。因此，在高校的聲樂教學中應該加強歌劇的實踐。本文首先分析了高校聲樂教學中存在的問題，然后分析了在高校聲樂教學中開展歌劇實踐的重要性和策略。

【關鍵詞】中國歌劇實踐;高校聲樂教學;重要性

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0176-01

高校的聲樂教學不僅向學生傳授聲樂方面的知識，也是中國歌劇的傳承。在聲樂教學中融入傳統歌劇，有著非常重要的意義。因此，應該在教學中融入歌劇，讓學生在欣賞歌劇的過程中了解聲樂以及表演的技巧，提高學生的聲樂水平。

一、高校聲樂教學中存在的問題

（一）學生的整體素質有高有低

近些年來，隨著經濟的發展和社會的進步，很多高校正在不斷擴大規模，增加學生的數量。但是，很多高校在招生的時候，都降低了招生的標準[1]。因此，學生的聲樂功底有高有低，有些學生的聲樂功底很不扎實，造成了整體素質出現了參差不齊的情況。

（二）教師對演唱基礎部分的教學過于重視

現階段，很多高校在聲樂教學中都只注重向學生傳授演唱基礎部分的知識，但是卻不注重向學生滲透作品中包含的情感，也不注意通過作品來提高學生的藝術修養，并沒有將聲樂的作用真正發揮出來。

（三）缺失作品鑒賞

在目前的聲樂教學中，教師組織學生對歌曲進行鑒賞，讓學生對不同風格的作品以及情感表達方式有更多的理解，然后組織學生練習聲樂，可以使學生更加注重感受作品的內涵，有效提高學生的聲樂水平。但是，現在很多高校的聲樂教學都更加注重聲樂的學習和練習，卻不注重對歌曲的鑒賞。

（四）學生對聲樂的認識不足

現階段，很多學生在學習聲樂的時候，都對其沒有正確的認識。有些學生對西洋的唱法，有非常濃厚的興趣，他們認為美聲唱法才是具有科學性的唱法。學生的這種想法，導致了聲樂教學的效果不是很理想。

二、中國歌劇實踐在高校聲樂教學中的重要性

（一）中國歌劇實踐是聲樂教學發展的動力

中國的歌劇和聲樂教學之間是相互促進、相輔相成的關系。歌劇的發展推動了聲樂向學科化和科學化的方向發展，而聲樂教學的發展也成了歌劇發展的動力。自從歌劇誕生以來，其與聲樂之間的關系非常密切[2]。歌劇《白毛女》的創立，意味著歌劇在真正意義上的誕生。《白毛女》的表演形式包含了戲曲、民歌、說唱等。我國的第一代聲樂表演藝術家都是在傳統音樂環境中成長起來的。他們在創作歌劇的時候，在其中融入了很多傳統的藝術形式，使歌劇通過聲樂的形式表現出來。隨著時代的發展，我國的文化事業也正處于蓬勃發展的狀態。在二十世紀五六十年代，《洪湖赤衛隊》和《江姐》這兩部音樂作者在創作時，將地方戲曲和民間的音樂素材運用到了這兩部歌劇中，使這兩部作品充滿了濃厚的韻味。因此，在聲樂教學中也將這兩部作品選入其中。在沈陽音樂學院開設聲樂專業后，北京、上海等地專業藝術類院校也得到了帶動。從此，我國的聲樂教學逐漸向正規化和系統化的方向發展。

（二）中國歌劇實踐有利于復合型人才培養目標的實現

從我國目前的高校聲樂教學現狀來看，部分高校將歌劇納入到了必修課的范圍之中。但是，實踐的內容卻沒有將歌劇和聲樂教學有效融合在一起。這樣既不利于構建聲樂教學體系，同時也不利于培養聲樂人才[3]。歌劇與聲樂之間的關系是非常密切的。開展科學化、合理化的歌劇實踐，對于提高聲樂教學的水平有積極的促進作用。根據聲樂教學的現狀，應該構建科學、合理的實踐體系，對歌劇的實踐活動進行合理規劃和設計，讓學生對歌劇的歷史經典曲目以及唱段有更多的了解，掌握歌劇舞臺表演的特點，從而幫助學生更好地學習聲樂。

三、在高校聲樂教學中開展歌劇實踐活動的策略

首先，夯實歌劇的理論基礎。應該根據高校的聲樂教學現狀以及高校所在的區域，對當地包含的民間音樂進行收集，然后根據學生的實際情況對民間音樂進行合適選擇，將其與歌劇的理論知識結合在一起，傳授給學生，從而夯實學生的歌劇理論基礎。其次，要將經典歌劇的主要唱段有計劃、有目的地傳授給學生。為了使學生更加深入了解歌劇，應當將歌劇的主要唱段融入聲樂教學中。比如，《白毛女》《江姐》這些歌劇的主要唱段，就可以讓學生親自去感受和演唱。這樣一來，學生對不同聲樂的演唱方式以及風格會有更加深入的認識，同時也能夠提高學生的聲樂水平。

四、結論

總而言之，在高校聲樂教學中開展歌劇實踐有非常重要的意義。歌劇的發展對于聲樂的學科化和科學化，起到了很好的推動作用，聲樂的發展也促進了歌劇的發展。這兩者在本質上存在著一定的相似性，在藝術發展的過程中也有共同的發展目標。針對目前的高校聲樂教學的現狀，在高校的聲樂教學中應該融入歌劇的內容，夯實傳統民間音樂和歌劇的理論基礎，有計劃、有目的地向學生傳授經典歌劇的主要唱段，讓學生對聲樂有更加正確的認識，促進學生聲樂水平的提高。

參考文獻：

[1]駱麗霞.民族歌劇實踐在高校民族聲樂教學中的作用[J].戲劇之家，2019（08）：163+165.

[2]萬山紅.中國歌劇片段唱演融入綜合性大學音樂專業聲樂課教學的效能研究[J].黑龍江高教研究，2017（09）：162-164.

[3]沈德鵬.中國民族歌劇實踐與高校民族聲樂教學相結合的重要性[J].音樂生活，2016（04）：86-87.