闡釋兒童藝術發展的價值

王淑明

【摘 要】藝術不但是美的重要表現，同時也是美的追求。對于兒童來說，可以通過藝術來發現美，也可以通過藝術來表現美和創造美，通過藝術來表達自己的思想和情感。隨著素質教育的不斷發展，藝術教育一直都是兒童基礎教育的重要內容之一。大量的理論和實踐表明，兒童藝術教育對于促進兒童全面健康發展具有重要的作用與意義。文章首先結合兒童的特點對兒童藝術發展的主要表現形式及評價進行闡述，并對兒童藝術發展的主要途徑進行概述，最后對兒童藝術發展的重要價值進行闡述。文章通過闡述兒童藝術發展的價值來表明兒童藝術教育對于兒童成長發展的重要性，加深人們對兒童藝術教育的認識，為兒童藝術教育略盡綿薄之力。

【關鍵詞】兒童;藝術教育;價值

中圖分類號：G40-014 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）35-0136-02

一、兒童藝術素養概述

（一）兒童的特點

國際《兒童權利公約》中指出，18歲以下的人都為兒童。這一概念太過寬泛，而不同年齡段的兒童具有明顯的特征。因此筆者根據不同年齡段將兒童進行分類，文中所討論的兒童是處于5-7歲之間的兒童。由于文章所討論的是兒童藝術發展的問題，因此在對兒童的特點進行總結時也主要集中于藝術層面所表現出的特點。

首先，該年齡段的兒童會對鮮明的節奏、韻律等產生極大的興趣。該年齡段兒童的主要音樂活動也是以節奏性音樂活動為主，因為這一時期的兒童其發聲器官仍處于重要的發育階段，同時他們的聽覺分辨能力也處于初期階段，對于音準、音調的把握能力較弱，唱歌跑調成為該年齡段兒童的常態。

其次，這一年齡段的兒童開始認識到事物之間具有一定的關系和聯系，所以也開始具備一定的美術創作能力，其創作主題主要集中在對事物、情節的展現。

再次，5-7歲的兒童對聽故事、講故事、朗讀節奏明快的歌謠、聆聽鮮明的節奏等具有濃厚的興趣，同時該年齡段的兒童還喜歡具有故事情節的劇情，如動畫片等。他們也喜歡參與各種游戲，在參與游戲的過程中也樂于表現自我，在游戲中還加入自己的創新。

（二）兒童藝術發展的主要表現及評價

兒童藝術發展的主要表現是藝術能力和藝術素養得到提升。兒童藝術能力就是兒童對于藝術的認知和掌握，即兒童利用自己的知識形成自己的藝術認知，這種能力就是藝術能力。藝術能力主要包括三個要素：體驗與感知、表現與創造、評價與反思，這三個要素相互影響、相互作用，共同構成了兒童的藝術能力。體驗與感知是認識世界的方法和過程，兒童的藝術感知是兒童對于藝術最原始、最直觀的體驗，是兒童對藝術最為初步的認知，隨著對藝術認識的不斷深入，兒童對藝術的獨立思想也會逐步形成。表現與創造是對事物認知的較高級階段，通過對事物的接觸與觀察從而形成感知，再經過進一步吸收消化完成體驗過程，最后形成自己的獨立思想和意識，經過判斷思考，并在此過程中不斷完善與超越，最后用藝術形式表現出來形成藝術作品。表現與創造是在體驗與感知的基礎上，經過理性的批判分析后形成的。三是評價與反思。評價與反思是人們對體驗與感知、表現與創造這兩個過程進行不斷地回顧與理解，對隱藏在體驗與感知、表現與創造背后的影響因素進行深入分析和挖掘，了解哪些是積極的有利因素能對藝術能力的培養起促進作用，哪些是負面的不利因素會限制兒童藝術能力的發展養成，以及每一個要素或過程會產生什么影響或結果。評價與反思是對體驗與感知、表現與創造更多的追問和思考，正是通過不斷的反思才使得體驗與感知、表現與創造的過程不斷得到完善。

二、兒童藝術發展的主要途徑

（一）幫助兒童發現和欣賞身邊的美好事物

在平時的學習生活中要引導兒童發現并欣賞身邊的美好事物。如讓兒童多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音;經常帶兒童參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與兒童一起討論和交流對美的感受。讓兒童觀察常見動植物以及其它物體，引導兒童用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態等。讓兒童傾聽和分辨各種聲響，引導兒童用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。讓兒童在不斷發現身邊美好的過程中提升兒童的藝術能力和素養，促進兒童藝術發展。

（二）為兒童創造更多的欣賞藝術作品的機會

經常讓兒童接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富兒童對音樂的感受和體驗;和兒童一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環境;帶兒童觀看或共同參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等;有條件的情況下，帶兒童去劇院、美術館、博物館等欣賞文藝表演和藝術作品。在此過程中還要做好講解工作，讓兒童對各種藝術形式和作品有著更加深刻的認識，這樣，兒童的藝術欣賞能力才能不斷提升。

（三）為兒童創造更多的表達和創造機會

1.創造機會和條件，支持兒童自發的藝術表現和創造。提供豐富的便于兒童取放的材料、工具或物品，支持兒童進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術活動。經常和兒童一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。

2.營造安全的心理氛圍，讓兒童敢于并樂于表達表現。如：欣賞和回應兒童的哼哼唱唱、模仿表演等自發的藝術活動，贊賞他獨特的表現方式。

在兒童自主表達創作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給兒童，在兒童需要時再給予具體的幫助。了解并傾聽兒童藝術表現的想法或感受，領會并尊重兒童的創作意圖，不用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。同時，展示兒童的作品，鼓勵兒童用自己的作品或藝術品布置環境，幫助兒童建立藝術創作的信心。

三、兒童藝術發展的價值

（一）有助于提升兒童自身的創造力

大量的理論和實踐表明，兒童藝術能力及素養的不斷發展對于提升兒童創造力具有重要的作用與意義。研究表明，人的創造思維主要由右半腦主導，兒童在接受舞蹈、音樂、繪畫等藝術教育的過程中，其右腦得到更加充分地開發，因此，隨著兒童藝術能力的不斷提升其右腦功能也在不斷完善，其創造力也得以提升。兒童在音樂、舞蹈、繪畫等學習過程中，需要充分發揮自己的想象力來創造自己對于事物的認知，這樣不但可以加深對事物本質的認知，而且在創作過程中還需要加入自己的觀點和想法，超越時間和空間、有生命與無生命、現實和幻想的種種限制，在藝術的天地中自由馳騁。兒童在長期的藝術學習中，藝術能力及素養在得到提升的同時其創造力也會得到顯著提升。

（二）有助于兒童健全人格的培養

健全人格的培養一直都是兒童教育重點關注的問題之一。現代教育學家豐子愷指出：“教育是教人以真善美的理想，使窺見崇高廣大的人世的。再從心理學上說，真、善、美就是知、意、情，知意情三而一并發育，造成崇高的人格。”可以看出，健全人格的核心是人要擁有健康的精神世界，其表現是“真”“善”“美”全面協同發展。豐富的內容和表現形式是藝術的重要特點，這在很大程度上激發了兒童對于藝術探索的興趣和欲望。兒童在不斷的藝術學習中需要不斷提升自身的審美能力，并建立健康的審美心理結構。兒童在藝術學習過程中不斷追求美的事物，而這種對于美的不斷追求會在很大程度上凈化自身的性格和氣質，其審美觀、價值觀等個性特征也會得到更好地發展。藝術審美在很大程度上受到情感的影響，因此藝術審美也是一種心靈活動，而心靈活動就應該無拘無束，不受到時間和空間的限制，兒童可以在心中將現實變成理想，將物質轉化為精神，實現理智和情感的交流。審美藝術中所培養的對外部世界的整體認知能力是造就完美人格的基礎。

（三）有助于兒童智力開發

智力是綜合能力的重要體現，智力包括觀察力、記憶力、想象力、創造力、思維能力等能力。藝術活動會在無形中提升兒童的觀察力、記憶力、創造力、想象力、思維能力等，表明其智力也會得到明顯提升。如兒童在欣賞藝術作品時觀察力、記憶力等會得到有效鍛煉，為了加深對于藝術作品的理解，兒童還會充分發揮自己的想象，結合自己的知識理解作品，其思維能力和想象力也將得到有效鍛煉。兒童在藝術創作中，比如繪畫，首先需要通過觀察感知事物，在充分發揮想象力的基礎上有序地將所觀察的事物展現出來，其思維能力和想象力也得到鍛煉和提升。美國心理生物學家斯佩里（Roger Wolcott Sperry）博士通過割裂腦實驗證明人類大腦的兩半球具有獨立的功能和分工，并通過高度協調完成人類的思想和動作。藝術活動是典型的形象思維活動，這一功能主要由右大腦負責完成，兒童在進行藝術活動時其右腦會得到充分開發和鍛煉，因此，藝術活動會明顯促進右腦發育，為兒童的智力發展奠定基礎。

（四）有助于兒童身心全面發展

人類的文化心理結構以及審美心理結構都是在藝術文化和藝術審美的基礎上發展而來。大量的研究表明，藝術行為在很大程度上促進了兒童心理發展，即兒童的藝術行為可以促進其心理健康發展。兒童在實施藝術行為中不斷建立自己的自信心，增強自己的獨立性。藝術學習的過程是感知、體驗和創造的過程，更是一個個體和環境不斷互動的過程。兒童在藝術學習或藝術創作過程中無拘無束，可以自由發揮自己的想象力，將現實轉變為自己的理想狀態，表達出自己的思想和情感，同時面對自己的藝術作品時，兒童的成就感也能夠得到滿足。同時兒童在藝術學習和藝術創作中也將更加善于發現并欣賞身邊美好的事物，在不斷的發現和欣賞過程中會將美好作為自己的追求，這有助于兒童心理的健康成長。一般來說，兒童進行藝術學習和藝術創作時都會處于一個相對輕松愉悅的環境，如走進自然進行采風，在優美的音樂中練習舞蹈，這些輕松愉悅的環境對于疏解兒童不良情緒具有積極作用，有利于平和性格的養成。同時很多藝術活動對體力也有一定的鍛煉，如舞蹈、走進田間地頭寫生等藝術活動對于兒童的體力具有一定的要求，兒童長期進行此類藝術活動，其體質會得到明顯改善。

可見，兒童藝術發展對于兒童身心的全面發展具有重要的促進意義。

四、結語

藝術教育是兒童基礎教育的重要組成部分，藝術教育對于兒童的成長發展具有重要的影響。兒童藝術發展有助于提升兒童自身的創造力、有助于兒童健全人格的培養、有助于兒童智力開發、有助于兒童身心全面發展，這是兒童藝術的重要價值。作為教育工作者，在進行藝術教育過程中要充分認識兒童藝術發展的重要性，從而轉變藝術教育觀念，拓寬藝術教育思路，創新藝術教育方法，確保兒童藝術教育有序、有效開展，為兒童的全面健康發展保駕護航。

參考文獻：

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