淺談和諧課堂氣氛對大學舞蹈教學的重要作用

張瓊

摘要：大學舞蹈教學跟其他階段的舞蹈教學相比，由于教育體系以及教學對象的不同，任然存在著多方面的不同，主要表現在大學舞蹈教學的重點就在于培養學生的舞臺表現力和感染力，它不僅要傳授給學生一些最基礎的舞蹈技巧和舞蹈理論知識，更多的是教會學生如何更好的將這些動作技能和要領展示到舞臺之上。

關鍵詞：和諧課堂氣氛;大學舞蹈教學;淺談

中圖分類號：J70-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）27-0222-01

一、大學舞蹈教學中常見的問題

1.缺乏舞蹈精神的培養。我國大學中舞蹈的生源大多數都是來自于高考藝考，所以他們對于舞蹈的內涵和本質缺乏一個正確的理解，教學在教學的過程中更多的是注重對學生舞蹈技巧和動作要領的培養，舞蹈精神的灌輸在這過程之中很容易會被忽視。對于大學生來說學習舞蹈是為了給自己找一個出路，很少有人是真的熱愛舞蹈和藝術才來學習舞蹈，所以導致大學舞蹈教學逐漸呈現出舞蹈教學和德育教學分離的狀態，再加上舞蹈教學的訓練強度和要求都是十分嚴格的，所以舞蹈生必須掌握高難度的舞蹈動作才能保持自身的優勢。

2.舞蹈教學方式單一且缺乏創新。在一般情況下所有形式的教育想要獲得更好的發展的話必須要創新，大學舞蹈教學在新形勢下也離不開創新發展，但是在實踐教學的過程中發展我國大學舞蹈教學在形式上比較單一，不管是教學方法還是教學內容都缺乏創新精神。很多大學舞蹈教師都已經習慣了將教材作為自己教學的依據，所以大學舞蹈教學整體上的狀態就是在教室傳授舞蹈理論知識，在實踐課堂上將舞蹈動作的技巧和要領傳授給學生。

二、和諧的課堂氣氛對大學舞蹈教學的重要作用

1.營造和諧課堂氣氛有利于放松學生的身心。由于舞蹈教學的綜合性比較強的同時對于學生和教師都有很嚴格的要求，所以學生在高強度訓練之下身心都是十分疲憊的，長期的疲勞和壓力會使得學生逐漸厭倦舞蹈教學，這種現象對于推進大學舞蹈有效性教學是十分不利的。而一個和諧的舞蹈課堂氛圍在增加師生交流的同時還能夠吸引學生的注意力。

2.營造和諧的課堂氣氛，提高了老師的教學效果。對于學生來說他們可以在和諧的課堂氛圍之中充分展示自己的個性特征和特長，大學舞蹈教學的質量在這整個過程之中也能夠得到有效的提升。另一方面，和諧舞蹈課堂氣氛還能夠同步提升學生的舞蹈學習效率，在一個相對比較輕松的環境之中學生的注意力和智力往往是一個最佳的狀態。

三、營造大學舞蹈教學和諧課堂氛圍的對策

1.大學舞蹈老師要注重對學生的鼓勵和表揚。對于舞蹈教學工作來說要做好教學獎懲工作，具體來說就是需要教師在舞蹈教學的過程中對于表現良好的學生要進行表揚和獎勵，這樣不僅能夠幫助學生提高舞蹈學習的積極性和信心，同時還能夠加強學生和教師在舞蹈方面的交流，這對于營造和諧的舞蹈課堂氛圍和師生關系也是有很大幫助的。

2.大學舞蹈老師要采用合理的教學手段和教學方法

在舞蹈教學的過程中綜合利用各種不同的教學方法。而在具體的教學活動當中，教學老師可以利用教學項目給學生提供一個合適的表演機會，然后組織學生之間建立小組，通過小組合作交流共同促進學生能力的提高。例如在教學中可以利用多媒體，計算機等現代化的教學手段，向學生展示與教學活動相關的音影資源，這樣不僅能夠幫助學生學習一些舞蹈技巧，還能有效的提高學生的學習熱情，提高學生對舞蹈的興趣。

四、營造大學舞蹈教學課堂和諧氣氛應注意的問題

1.因材施教。大學舞蹈教學除了要營造一個良好的課堂氛圍外教師還要有自己的教學計劃，而教學計劃不僅要能夠體現大學舞蹈教學的整體目標，還要具體考慮學生的興趣愛好和舞蹈知識體系等因素。對于大學舞蹈教師來說想要保證自己舞蹈教學計劃的合理性的話必須要對學生的學習態度和思想觀念等有一個比較詳細的了解，這樣才能根據學生自身的發展特征來制定相應的舞蹈教學計劃。

2.激發學生的學習興趣。當學生對舞蹈具備了足夠的興趣之后才能投入自己所有的熱情和信心，大學舞蹈教師在教學的過程中可以通過主動展示動作技巧的方式來吸引學生的興趣，并且積極的鼓勵他們來進行動作示范，這樣可以在很大程度上激發學生的表現欲。在進行整體性教學的時候一般都是由教師統一帶領來完成的，所以在這個過程中教師要正確的引導學生來做好音樂與動作的協調。

大學舞蹈教學和其他階段的舞蹈教學相比在內容上和要求上都有所上升，掌握基本的舞蹈動作和理論知識早就滿足不了實際教學的需要了。因此大學教師在進行舞蹈教學的時候必須要重視和諧舞蹈課堂氛圍的構建，通過這種形式來為學生的舞蹈學習創造一個良好的環境，同時還要配合科學合理的教學計劃和教學手法，才能從整體上提高大學生舞蹈學習的效率。

參考文獻：

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