《SQL SERVER 2005數據庫》一體化教學中項目任務選擇的探究

劉星

摘要：隨著職業學校一體化教學模式地推進，筆者在教學中實踐，并在實踐中思考，針對問題解決模式的一體化教學中存在的問題，即學生對項目任務本身無興趣，導致發現問題——分析問題——解決問題等等一連串教學環節都只能停留在形式上。為了實現“以學生為主，教師為輔”的一體化教學目標，該文以《SQLSERVER2005數據庫》課程中SQL查詢為例，深度探討了對項目任務的選擇，并展示了如何使用SQL查詢語句和Excel工具對學生信息數據庫進行數據分析。

關鍵詞：一體化;數據庫;數據分析;Excel;SQL

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）33-0168-02

近幾年，職業技術變化的速率已經遠遠超過了職業教育訓練的發展速率，職業學校不能及時、快速地培養適應企業發展的技能型人才，這種反差從而導致傳統教學模式正逐漸被一體化教學模式所取代。但是，讓學生“在一定的教學時段里成長為社會需求的符合職業標準的技能人才”，必須在實踐中對一體化教學模式進行不斷思考和完善。

本人在《SQL SERVER 2005》一體化課程的教學實踐中，不斷地嘗試，并實施問題解決模式的一體化教學已兩個學期，該模式取得了很好地教學效果：一方面教師能在不變的項目任務中，根據學生的不同，靈活推進課堂教學，教出新異，從而發揮教師的主觀能動性;另一方面學生在課堂中實現了自我探究和自主學習，從而提高了學習的積極性和自信心。

但是問題解決模式的一體化教學也存在著一些問題，其中最根本性的問題就是探究項目任務的選擇。在《SQL SERVER2005》課程學習過程中，學生對SQL查詢語句掌握不佳，尤其是對多表查詢和嵌套查詢。其原因主要是課堂中所提供給學生的探究項目任務僅僅是一道道查詢題目，題目與題目之間沒有關聯性，并且每個題目只是考核學生對查詢命令的理解和熟練程度，開始學習的時候，學生還是比較感興趣的，但是隨著查詢內容越學越多，學生需要教師提供一個能與現實生活緊密聯系的任務，讓他們在課堂中體會到學以致用的樂趣，從而推動更深入地學習。

因此，下面以《SQL SERVER 2005》課程中重點章節一一查詢語句為例，詳細描述如何探索出適合教學的項目任務以及任務完成情況展示：

1如何選擇項目任務

該任務選擇首先要考慮實用性，即與職業要掛鉤;其次要考慮學生的興趣點和認知能力;最后還要考慮該任務是否可以利用學生已學知識完成。

在大數據為背景的時代下，職業學校的學生畢業之后所從事的工作很多都離不開數據，比如電子商務、市場營銷、辦公室文員等，都要與數據打交道，因此我選擇了數據分析為項目內容，并選擇了學生非常熟悉的學生信息管理數據庫，同時為了提高學生的興趣度，我采用的是該授課班級的學生信息，這樣的選擇不僅滿足了職業的需要，而且使得學生在課堂上實現自我探究成為可能。

最后一個難題就是該用什么技術去實現對學生信息管理數據進行分析。目前應用廣泛的數據分析軟件有SPASS＼SAS＼R語言等等，但是這些技術對學生專業要求很高，不適應職業學校學生，則無法將其應用到數據庫教學中來。因此，我將嘗試用SQL查詢語句從數據庫中提取數據，再用《辦公自動化》課程中的Excel工具去實現數據分析任務，從而能解決很多實際工作中所需的數據分析問題，也符合最近發展區理論，學生具備跳一跳就能夠得著的學習能力，所以選擇了SQL查詢語句與Excel工具相結合的方式完成該項目任務。

2項目任務完成情況展示

1）項目任務數據庫：授課班級信息，包括學生信息表、課程信息表和學生成績表。

2）項目任務描述：假設你擔任授課班級的班主任，發現本班的學習氣氛差，尤其是上課問題比較嚴重。針對此問題，通過合理的數據分析，了解本班級學生各門功課學習情況，尤其是兩頭的學生，從而制定相應的幫扶和獎勵措施，最終希望改善本班的學習氛圍差的情況。

3）項目任務完成

（1）班級各科不同分數段的人數統計圖表

數據提取的SOL命令：