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日本：關于小學生閱讀量的相關調查結果發布

日本倍樂生（Benesse，音譯）教育綜合研究所發布了一項關于小學生閱讀量的相關調查結果。本次調查以五至六年級的學生為對象，通過他們在倍樂生電子圖書館中的使用數據，分析兒童廣泛閱讀對其可能產生的影響。主要研究結果有：學生讀書范圍越廣，越能對其思維能力、創造力以及讀書興趣、知識積累等方面產生影響;廣泛的閱讀也能夠提高學生的學習能力，特別是對社會、歷史課程的學習更有幫助;方便低年級學生閱讀的科學、歷史等方面相關書籍的增加，擴充了學生的閱讀量。

另外，在這項調查中還發現，廣泛閱讀的學生們還會自己設計如何閱讀書籍，例如對于書中相關問題進行思考和對不懂的單詞進行整理等。該研究未來將繼續深化，調查閱讀對兒童多樣化素質和能力形成的影響，研究結果將用于未來為學生營造一個更良好的閱讀環境。

（“文匯教育”微信公眾號 2019年11月7日）

英國：教育標準辦公室建議改善家校關系提高教師幸福感

英國教育標準辦公室日前對英國學校和繼續教育的工作人員進行了廣泛的研究，以便更好地了解導致職業福祉不佳的問題，并提出解決這些問題的建議。該報告發現，教師非常熱愛自己的專業，喜歡教學和與學生建立關系。然而，大多數教師的整體幸福感很低。

在學校和繼續教育提供者中，英國教育標準辦公室發現，家長往往是教師焦慮和工作量增加的根源。這是各種原因造成的，包括家長對孩子不切實際的期望，期待教師即時回復電子郵件的頻率以及不恰當地提出疑慮或抱怨。

該報告建議學校改善教師與家長的關系，例如告知學生家長最合適的提問方式，并在出現投訴時為員工提供支持。學校還可以考慮與家長溝通的其他方式，以減輕工作量。

（《中國教育報》2019年11月1日）

中共中央 國務院印發《新時代公民道德建設實施綱要》

近日，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》（以下簡稱《綱要》），并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。

《綱要》指出，要把社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設作為著力點。推動踐行以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的社會公德，鼓勵人們在社會上做一個好公民;推動踐行以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、熱情服務、奉獻社會為主要內容的職業道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者;推動踐行以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里互助為主要內容的家庭美德，鼓勵人們在家庭里做一個好成員;推動踐行以愛國奉獻、明禮遵規、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內容的個人品德，鼓勵人們在日常生活中養成好品行。

（新華社 2019年10月27日）

三成受訪中小學生家長坦言無法引導孩子正確使用手機

中國青年報社社會調查中心聯合問卷網（wenjuan.com）對1，939名中小學生家長進行的一項調查顯示，93.4%的受訪家長給孩子配備了手機，初中生使用智能手機以及一線城市受訪家長給孩子買智能手機的情況最多。據受訪家長觀察，手機的用途主要是完成作業和使用社交媒體。31.6%的受訪家長坦言無法引導孩子正確使用手機。

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷認為，第一，家長應給孩子做好榜樣，自己首先不能過度依賴手機，陪孩子時盡量不要玩手機。第二，家長也要理性看待孩子用手機。第三，家長要和孩子一起確定使用手機的規則。第四，家長要讓孩子知道手機上什么是健康的內容。第五，家長要向孩子學習新媒體技術，兩代人共同成長，建立和諧的親子關系。

（《中國青年報》2019年10月17日）