廣繡在服裝專業課程中的應用探究

吳秀芬

摘要：粵繡、蘇繡、蜀繡、湘繡是中國的四大明秀，廣繡做為粵秀的典型代表已被列入中國非物質文化遺產名錄。優秀文化的傳承與發展不能僅僅依靠國家強制保護，而是要與現代生活相結合，以更加實用的簡便方式獲得迅速傳播。本文從廣繡在廣繡在服裝專業課程中的應用探究的出發，探索廣繡與服飾結合的有效途徑，以提升學生的創新創意，推動廣繡進一步發展。

關鍵詞：廣繡;服裝專業;課程;應用

中圖分類號：JS941.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0233-01

我國是一個多民族國家，在不同的地域，有不同的生活習俗和手工技藝，這些獨居特色的地域文化交織在一起，形成了我國獨特的民俗文化。在改革開放和世界文化大融合的今天，傳承和發展地域民俗文化成為提升中國國際影響力，推動世界民族文化繁榮的重要一步。廣繡做為嶺南文化的典型代表，在珠三角地段曾顯赫一時。廣繡的一個顯著特點就是純手工打造，針法多變，顏色鮮艷，層次感強，被廣泛應用于戲服、婚服以及宮廷服飾，如清朝皇帝的龍袍，宮廷女眷的正裝，大臣服飾的領口，袖口，裙掛等也通常以廣繡點綴，起到很好的畫龍點睛作用。但隨著機械制造業及電腦刺繡的迅速發展，廣繡因成本較高、制作工序復雜等因素而逐步落寞，探索廣繡在服裝專業的應用對于推動廣繡手工藝的進一步發展具有重要意義。

一、廣繡在服裝專業課程應用的重要意義

廣繡不僅是地域文化的典型代表，廣繡繁復的針法及艷麗的色彩對于提升服飾整體的美感也具有重要作用，在物質生活富足，人民品質不斷提升的今天，將廣繡與服裝課程結合具有重要意義。

首先，可以讓廣繡的藝術魅力進一步獲得發揚。廣繡不應該是僅存于嶺南地區的一個文化符號，它應該是全人類共同的財富，將廣繡與服裝設計相結合，是一種創造性的藝術拓展。以廣繡為主題的服飾設計可以進一步拓展廣繡的影響范圍，將其發揚到世界各地，成全全人類共同的文化財富。

其次，廣繡可以提升衣料的穿著品質。以前廣繡大多以真絲綢緞為材料展開，而現在人們追求穿衣品質，服飾的制作材料繁復多樣，廣繡的融入可以讓更多新材料綻放奪目光彩，是一種創新性藝術與傳統工藝的創造性結合。廣繡服飾所展示出來的藝術魅力，不僅可以使服裝本身的品質得以提升，而且它所展現出來的獨特文化，還能推動世界服飾文化進一步創新和發展。

最后，可以進一步提升學生的創新能力和文化傳承使命感。服裝專業的很多學生在學習過程中存在積極性不強，學習目標不明確等問題，廣繡文化的加入可以提升學生學習的能動性，多元化的作品設計可以提升學生的文化創新能力。此外，廣繡文化本身的藝術魅力可以感染學生，使他們產生文化傳承的使命感，推動廣繡進一步向前發展。

二、廣繡在服裝專業課程應用的有效途徑

隨著研究的不斷深入，學科融合是必然趨勢，因此在服裝專業課程教育的過程中，教師要意識的培養學生的學科創新與融合意識，除了教會學生基本專業課知識外，要探索多種途徑提升學生創新與實踐能力。

（一）結合公共基礎課程引導學生掌握廣繡的表現手法

服裝專業的公共基礎課程非常多，包括：素描、速寫、色彩基礎、創意基礎、計算機設計基礎、攝影基礎、平面與立體構成等多門課程，很多學生在學習的過程中存在很強的依賴心理，希望借助于教師的講解簡單快捷掌握其精髓，這樣不僅影響課程學習效果，而是對于學生自身技能的提升有很大影響，因此在這部分專業課程學習的過程中，教師可以通過展示廣繡的成品讓學生們展開必要的臨摹提升學生的基本技能，并讓學生們熟悉廣繡的表現手法。如展示龍袍上面的龍紋樣，讓學生們臨摹，揣摩廣繡的走線與配色，訓練學生的觀察能力。

（二）結合專業基礎課程促進學生掌握廣繡制作工藝

服飾的設計與制作是一門內涵豐富的學問，不同的服飾結構、不同的布料、不同的配色所呈現的服飾都帶有很大的不同。在服裝專業課程，如服裝設計概論、服裝結構設計、圖案設計、中外服裝史、服裝工藝設計、服裝設計基礎、服裝材料學等課程學習的過程中，教師要指導學生理論與實踐相結合，進一步掌握廣繡的制作工藝。如孔雀毛絨金絲、銀絲的選擇，及雙線、單線、混合線的走法與針腳安排，使學生進一步了解廣繡的紋理與質感，從而對廣繡由心底萌發赤誠熱愛之情。

（三）結合專題設計鼓勵學生開展創新型廣繡設計嘗試

廣繡的發揚需要廣大學生的創意推動，因此在教學中教師要鼓勵學生結合不同的主題開展廣繡的創新設計，使學生學以致用，學會用自己的作品來推動文化的傳播。在開展教育的過程中，教師要注意文化的運用，激發學生自身的創造力，科學辯證來學習服飾課程相關知識。要發掘服裝課程中蘊含的文化知識，鼓勵學生大膽開展創新設計。例如運用嶺南元素，采用手繡和機繡相結合，將木棉花、云山珠水等富有廣州色彩的元素與廣繡結合，設計制作出不同風格的廣繡服裝。

三、結語

從本質上來說，教學與文化教育是不可分割的兩部分，廣繡與服裝課程二者相互融合，不僅可以促進學生更積極主動學習服裝的專業課程，還有利于廣繡文化的深度傳播。

參考文獻：

[1]胡大芬，楊曉旗.傳承廣繡服飾文化開拓高校辦學新模式[J].藝術教育，2012（03）.