基于慕課理念下高職舞蹈教學改革與應用研究

劉彤

摘 要：舞蹈是一種音樂、節奏、動作，三位一體的表現藝術，舞蹈與單純的音樂和繪畫不同，舞蹈的核心是人，舞蹈的表現能力更強，觀賞度也更高。新時代影響下藝術文化的發展與進步，給舞蹈教學帶來了新的發展機會和挑戰，隨著舞蹈種類不斷豐富和舞蹈文化的流行，舞蹈在藝術教學中的地位在不斷提升。而信息時代的到來，不僅僅能夠給舞蹈教育帶來新的挑戰，還給我國的舞蹈行業帶來了更加豐富額的教學手段。

關鍵詞：慕課理念;舞蹈教學;信息時代

舞蹈教學是各個高職院校的藝術教學核心部分，高職舞蹈教學能夠偉大社會輸出更加高素質的人才，也能夠給藝術行業的舞蹈工作帶來積極影響[1]。當今社會舞蹈不僅僅給社會提供高素質舞蹈人才，還能培育人的綜合氣質、鍛煉人的儀表，能夠幫助學生更加全面的發展進步，在信息時代的不斷發展的情況下，怎樣利用互聯網工具更加高效的實現慕課教學是一個值得思考的問題。

一 創設精品課程，增添舞蹈教學內容

舞蹈意識是一種較為專業的表演意識，需要很強的肢體協調能力和現實的訓練增加對舞蹈的感知。這樣一來，在舞蹈教學中，舞蹈的實際排練中，是需要理論知識和實踐練習有機結合的，很多的老師二者的平衡點掌握不足，不能科學合理的安排課堂學習，進而導致學生學習有所不足，不能充分學習舞蹈課程[2]。舞蹈專業的學生比較其他專業的學生，文化知識本來就較少，這樣就導致，很多老師難以開展理論知識練習，學生對理論知識掌握較少。還有的老師對理論知識重視程度也不高，在實際的舞蹈教學中，都是一味的開展練習，基本沒有進行理論知識梳理工作，進而導致舞蹈學生不能把舞蹈排練和理論知識充分結合，影響學生學習發展空間，進而限制了學生對舞蹈專業的認知。信息技創新了教學授課的方式，也拓展了舞蹈教學的規模，能夠給各位學生帶去更加繁多的學習資源，有利于高職學校推行精品舞蹈課程，能夠讓學校招募到更加優秀的舞蹈資源。相關管理人員可以不定期的使用教學評比、教學培訓的方式培育優秀的舞蹈教師，強化學校的師資力量，并且制定教學計劃，更好的完成舞蹈教學任務。對于優秀教師的教學內容要開展錄制，并且上傳網站，增加學校的品牌創新力度，進而豐富舞蹈課程內容，切實提高舞蹈專業的影響力。

二 豐富舞蹈教學方式，設置反饋教學

舞蹈教學模式單一，不能充分增加學習舞蹈人員的編舞水平，有的學校學習舞蹈不能跟隨時代步伐，很多舞蹈都是一些經典舞蹈，這樣學習本來是沒錯的，但是一味的學習經典舞蹈對學生編舞能力有所壓制，不能充分增加學生的思維活躍性，不能及時培育出符合社會需求的專業舞蹈人才。與此同時很多的專業學校教學方式較為單一，通常都是采用教室教學的方式，在舞蹈排練室的教學過于傳統，不符合新時代的發展需求，雖然教學實用性較強，但是容易出現機械化的教學現象，嚴重阻礙了學生對舞蹈知識和舞蹈形式的學習，讓一部分的學生不能產生很強的舞蹈學生興趣，進而影響舞蹈學生的學習狀態。在實際課堂上，還要制定一些課下學習任務，并且制定一些反查制度，更好的了解學生學習情況，進而制定出更加富有針對性的學習計劃。為了更好的落實舞蹈課程的學習效果，在一定程度上完成舞蹈監督任務，各個高職院?？梢赃\用監督管理和主動學習的方式，布置一定的線下學習任務，在學生學習的時候要求學生錄制視頻，更好反饋學習情況，進而幫助學校了解學生的具體情況，制定學習方案，讓學生全面發展[3]。

三 增加學生交流溝通平臺，讓學生交叉學習

舞蹈的學習中每個學生都會有自己的學習方法，很多時候學生都是嚴格按照老師的標準練習舞蹈，這樣一來對很多學習都會產生一定的思維壓制，讓學生不能充分學習舞蹈知識。舞蹈課程需要學員之間充分交流，讓每一位學生的經驗能夠相互交叉，進而強化學生的學習質量。在實際的課堂中，需要不僅僅要增加學生之間的交流，還要充分增加老師與學生的交流。進一步促進舞蹈教學的質量，更好的輔助學生學習。通過這樣的交流能夠讓學生更好的了解到自身所欠缺的，進而提升自身能力。要不斷增加舞蹈能力在肢體、節奏、音樂方面的掌控，增加對舞蹈的練習，更好的幫助學習者充分成長，進一步提升自身舞蹈能力。

四 結語

綜上所述，高職院校的舞蹈教學依然存在很多教學問題，需要學校和老師配合研究分析，進而增加舞蹈教學力度，讓每一位學生能夠充分學習舞蹈。慕課教學觀念的影響下，能夠更加高效的學習舞蹈知識，進一步解決學校師資力量不足、信息水平差的問題，進一步打破時空的限制，幫助學生更加高效的學習舞蹈，培育出符合大眾文化和時代需求的舞蹈專業人才。

參考文獻：

[1]武善忠.“慕課”背景下的高職院校教育教學改革探索[J].當代教育實踐與教學研究，2018（01）：23.

[2]張學軍. 慕課下高職院校教學目標發展研究[J]. 遼寧高職學報， 2017（11）：21-24.

[3]楊曉艷，齊麗云，王丹妮.高職院校慕課資源建設探討[J].現代商貿工業，2019，40（27）：180-181.