基于大數據時代的教育管理變革研究

盧靜

摘 要：在互聯網技術的高速發展下，教育領域也因其進入所謂的大數據黃金時代，繼而使得教師與學生的工作或學習效率得到極大提升，并促進學校與整體教育行業的高質量發展。就目前教育現狀而言，以教育管理人員及部門為例，其們并未在實際教學與管理工作中前瞻性、深入化應用大數據技術，為改善此現狀，筆者以大數據時代下的教育管理變革為研究內容，以期指正或影響有關教育人士。

關鍵詞：大數據時代;教育管理;變革;途徑

大數據在為教育帶來巨大推動力的同時，也向各相關教育人員與部門提出嚴峻挑戰，有關教育方要正確認識此挑戰，不可縮手縮腳、故步自封，要大刀闊斧、積極主動地進行相應教育管理變革，以實現教育的現代化與高效化，而變革的基礎就是要充分認識大數據時代下教育現狀及教育管理變革的必要性，進而得出并推行對應教育管理變革途徑。

一 大數據時代下教育現狀及教育管理變革的必要性

（一）教育現狀。目前，幾乎所有學校都已經引進多樣化的信息技術設備，進入低層次的信息化教學時代，但是由于發揮未能發揮其信息收集與分析方面的強大功用，故而遲遲未能踏入高層次的大數據時代。而且在具體的教學過程中，多媒體等工具的應用的主動性完全掌握在教育者手中，未能給學生留出足夠的空間。

（二）教育管理改革的必要性。此必要性主要體現在三點：一是國家發展需要現代化、高素質的人才;二是各個學校持續性、上升性發展的必然性要求;三是教育行業健康、有序發展與變化的更新性保障。只有經過趨于大數據化的教育管理改革，國家與社會才能夠擁有解決問題能力強、創新合作能力具的備的人才，教育領域才能夠在統籌性、數字分析化的管理規劃中，為各行各業輸送高素質人才力量。

二 大數據時代下教育管理的變革途徑

（一）引入先進教育管理觀念與思維，提升對應管理者工作能力與素養

大數據時代下教育管理首先應針對具體的教育管理者進行變革，采取或理論、或實踐的引導與培訓，以使各層次教育管理者對大數據形成正確認識，并在具體工作中，深層次、有效性地應用信息技術[1]。教育管理者的思想與思維變革主要可通過以下幾種具體途徑實現：

第一，要通過管理理論、信息技術理論、教育觀念等各種實際培訓，使教育管理者被動式地接受與了解大數據及其與其他領域的關聯性。

第二，要制定有關制度與評價指標，促使教育管理者在意識到時代已發生變化的前提下，主動地作出相應觀念與思維的改變與精進，并積極地關注社會熱點技術，對大數據技術的出現與可廣泛推行保持相當的敏銳度。

第三，要加強教育管理者對于“數據”一詞的認識，應使其有熱情地收集有用性數據，并利用對應軟件或算法對其進行進一步的挖掘，從而使“數據”所具有的信息真正地為其所用。

（二）充分利用大數據分析功能，實現教育管理與教學方案的個性化

教育管理的主要對象是學生，則學生相關信息應是大數據時代下重要的教育管理數據，此時便可創設統計、分析、反饋等功能齊全的大數據平臺，對學生數據予以統籌性、客觀性分析，繼而得到個性化的教育管理與教學方案，以滿足不同性格、不同狀態學生的多樣化、切實性需求[2]。同時大數據平臺在建設完成后，還可實現各教育部門與機構的信息共享，使教學問題處理趨于和諧化，進而使其們共同助力于學生素質培養。

具體以一例子來說，假設面對一個學科知識基礎差且心理對成績較在意的學生，教育者就可先搜集該學生一段時間內成績與心理變化數據，而后將其導入到大數據平臺上，此時平臺便會進行可鏈接其他心理平臺的運行，運行完成后便可制定出一套專屬于該學生的有效性心理輔導與教學教育方案，且可在一些可預見事情發生之前，如成績公布，就該學生建立對應的心理預警機制，之后還可隨之進行系統化的心理跟蹤，從而徹底消除的學生沮喪、失望之心。再如作為關鍵教育主體的學校，可統籌安排內容不一的網絡課程，以供學生自主選擇。

三 深入推進網絡教學方式，創建信息化溝通平臺

網絡教學是大數據時代下的一大主要教學形式，此形式的方式因信息化技術與產品的更新換代而不停地發生進階性的改變，以教學視頻為例，從最開始單純的錄制視頻，到如今的網絡實時化視頻，再到各種教學網站與APP的廣泛應用，可以說網絡教學方式在大數據技術的推動下，進行著不斷革新的變化。教育管理者要督促具體人員在進行對應教學時，善于使用更多的信息化工具，并深入性應用創新性教學方式，同時還要通過應用交流軟件與平臺，以確保各方主體內部與外部的有效溝通。

四 結語

大數據是人類各行各業發展所要借助的必要性技術，以教育行業來說，只有進行基于大數據技術的變革，我國整體的教育質量與效果才能得到質的飛躍。教育管理者要認清大數據技術的優勢，并適宜性將其應用至教育管理變革中，繼而真正地迎來教育的大數據時代。

參考文獻：

[1]游紫薇.大數據對我國教育管理的影響[J].中國新通信，2018，20（23）：195.

[2]趙祥志.基于大數據的高校教育管理創新研究[J].重慶電子工程職業學院學報，2019，28（3）：93-96.