高中化學生活化教學的實施途徑

唐燕

摘 要：社會的迅速發展引起了教育界較大的改革，其中就包括高中化學教學的改革。化學是一門生活性較強的學科，其中很多知識都與學生的實際生活之間具有十分密切的聯系。所以，這也就要求教師在教學中需要多多引導學生在生活中加強對化學相關知識的利用，讓化學知識更加貼近學生的生活。本文從對高中化學生活化教學的現實意義入手，為高中化學生活化教學的實施途徑提出了相關的教學建議，希望能夠有效促進高中化學整體教學水平的提升。

關鍵詞：高中化學;生活化教學;實施途徑

新的教育形勢下，教學不再偏重于書本知識的教學而是將課堂教學與學生的實際生活進行結合，激發學生學習的內驅力。教學中教師需要注重對學生生活實踐能力的提升，讓學生能夠感受到生活與化學學科之間的密切聯系。這樣的教學也可以有效提升化學整體的教學效率，提升學生的創新能力，為社會培養更多綜合性化學人才。

一 高中化學生活化教學的意義

（一）提升學生的學習興趣

高中化學教學中，教師的首要任務是要提升學生參與到化學學習中的興趣。高中化學教學中，提升學生的學習興趣能夠有效激發學生學習的主動性，提升學生主動參與到學習中的欲望?；瘜W中大多數的內容都與生活具有十分密切的聯系，化學中的多種現象也體現著生活。所以，高中化學生活化教學的教學意義在于提升學生的學習興趣。

（二）有效降低化學的難度

高中化學生活化教學能夠十分有效地降低化學的教學難度。高中階段中所涉及到的化學內容具有較大的難度與深度，所涉及到的化學方程式也十分繁雜。高中階段的學生在面對化學學習時往往會感覺到具有較大的學習難度，難以理解抽象公式中的含義，這也就大大增加了學生的學習壓力。生活化教學就能夠將一些復雜的問題與實際的生活結合起來，有效降低化學學習難度，緩解學生在化學學習中所具有的壓力。

（三）提升教學整體教學效率

高中化學生活化教學還可以有效提升教學效率，高中化學中的內容大多需要記憶，十分枯燥，所以學生的學習效率普遍都比較低。如今，化學所涉及到的知識已經被應用到生活中多個領域中，利用生活化的教學方式開展化學教學也能夠讓學生體會到化學就在我們身邊，加深學生對化學知識的學習印象，提升化學教學的有效性。

二 高中化學生活化教學的實施策略

（一）提供生活化的教學素材

化學教學中融入一些生活化的素材是教學中十分有效的教學途徑。高中化學中所涉及的知識具有較強的抽象性以及概念性，學生在理解上存有較大的理解難度。所以，在這一教學中教師就可以為學生導入一些生活素材。一方面教師需要提升對教學內容的重視程度，從另一個方面來講，化學教學中引入一些生活化的素材也能夠加深學生對化學原理的探索以及推理。將生活素材作為化學教學的切入點也可以有效激發學生化學的學習興趣，提升學生的創新意識，在不斷的學習中增加知識儲備。

（二）創設情境生活化

1生活化情境

生活化情境指的是利用我們周圍生活中的一些經歷、社會傳媒等來引導學生密切地關注生活中所產生的一些現象，并且能夠從中提取出更多化學相關知識。學生在這一學習過程中也能夠利用所學習到的知識來對生活產生更為深刻的印象。例如，“氧化現象”教學。氧化反應是生活中十分普遍的現象，教學中教師就可以利用84消毒液來為學生演示氧化的過程?！吧钪?，我們穿的白衣服，過一段時間以后就會變黃，這是為什么呢？”教師可以根據這一生活現象來設置一些教學問題，引導學生對問題進行探究。水質中很有較多的鐵，漂白過程中鐵元素會與84消毒液產生化學反應，衣服的顏色在這一反應中發生改變，這也就是所說的氧化反應。教師的引導可以讓學生對氧化這一概念產生更為深刻的理解，并且將其延伸到生活中其他一些現象中。

2深入生活，開展化學實驗

高中化學生活化的教學中其中重要的舉措還在于深入生活的實際來為學生開展生活化的教學實驗?；瘜W是一門一實驗為基礎的學科，化學中的很多習題往往是回歸于生活。在實際生活中開展化學實驗能夠有效發揮化學實驗中所具有的作用，進而培養學生的化學學科素養。

例如，利用毛筆蘸米湯寫字，在這些字晾干以后噴一些碘水，這些字就會變藍，這一有趣的現象就是化學產生反應的結果。產生這一現象的原因是米湯中含有大量的淀粉，碘酒中含有碘，淀粉遇碘就會變藍。

三 結語

總之，學生在學校所學習到的知識內容都是需要在實踐過程中得以驗證的。高中化學教學與學生的實際生活之間仍存有一定的距離，所以，高中化學教學中需要社會、學校以及學生的共同努力才能夠實現高中化學生活化的教學，促進高中化學教學更加順利地開展，實現真正意義上的學以致用。

參考文獻：

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