數(shù)學(xué)與生活

張紅艷

摘 要：數(shù)學(xué)具有豐富的內(nèi)涵，它具體表現(xiàn)在靈活運(yùn)用中，它作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，有著特殊的應(yīng)用價(jià)值。數(shù)學(xué)離不開生活，生活也離不開數(shù)學(xué)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);生活;密切聯(lián)系;解決問題

數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏在生活中的每個(gè)角落，以生活實(shí)踐為依托，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。數(shù)學(xué)也是哲學(xué)的一門衍生物，是解決生活問題的鑰匙，數(shù)學(xué)是人們生活勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不可少的工具。因此，作為教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味，而且還要激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的興趣，培養(yǎng)探索精神、應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，做到學(xué)以致用，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，感受到數(shù)學(xué)的魅力，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵。

一 找實(shí)例，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活

一提“數(shù)學(xué)”二字，人們總是認(rèn)為數(shù)學(xué)最貼近我們的就是計(jì)算，卻忽略了數(shù)學(xué)其實(shí)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)因，首先就帶領(lǐng)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)。如：在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我先提起請(qǐng)他們幫忙，學(xué)生們一聽老師請(qǐng)他們幫忙熱情頓時(shí)高漲，“老師你說，幫什么忙？只要我們能做到的絕對(duì)沒問題。”“老師的爸爸特別愛喝酒，我想送他兩瓶可又怕他喝醉，我該怎么選擇呢？”學(xué)生根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，紛紛說買度數(shù)低點(diǎn)的酒，那么，為什么買度數(shù)低的？酒的度數(shù)又代表什么意思呢？學(xué)生被我反問住了，此時(shí)就產(chǎn)生一種新的數(shù)——百分?jǐn)?shù)，成了學(xué)生自身的需要。

二 學(xué)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

羅巴切夫斯基曾說過：不管數(shù)學(xué)的任一分支多么抽象，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上。生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想。在課堂教學(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活情境，把學(xué)生引入生活實(shí)際中來，讓他們?cè)趯?shí)際操作中，通過觀察和實(shí)踐來理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、比較、分析和綜合的能力。如：學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)，學(xué)生到商店去了解各類商品的價(jià)格，觀察商品的標(biāo)簽并做記錄，了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用;再如學(xué)習(xí)實(shí)際測(cè)量時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生拿著測(cè)量工具到操場(chǎng)上去測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的距離，并組織學(xué)生利用步測(cè)方法來計(jì)算操場(chǎng)面積。

經(jīng)實(shí)踐證明，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

三 用數(shù)學(xué)，解決生活中的實(shí)際問題

數(shù)學(xué)具有豐富的內(nèi)涵，它具體表現(xiàn)在靈活運(yùn)用中，它作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，有著特殊的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后，讓他們應(yīng)用這些知識(shí)去解決我們身邊的某些實(shí)際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學(xué)所必須達(dá)到的目標(biāo)。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)以后，讓學(xué)生在自己的照片裝飾上精美的邊框，學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形與正方形的面積后，讓學(xué)生回家去幫助父母并計(jì)算房間地面面積，計(jì)算鋪地板磚的數(shù)量及購(gòu)買錢數(shù)。這樣不但加深了對(duì)公式的理解，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)離不開生活，生活也離不開數(shù)學(xué)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義。

總之，我們數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生善于思考生活中的數(shù)學(xué)。加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系，要做生活中的有心人，力爭(zhēng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及已有的知識(shí)，盡可能地創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣、貼近生活、富有生活氣息的情景和練習(xí)，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到“生活離不開數(shù)學(xué)”，“人人身邊有數(shù)學(xué)”，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧九娣.新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析[J].課程教育研究，2019（10）：121-122.

[2]陸卓霞.讓“課本教學(xué)”走向“生活教學(xué)”[J].名師在線，2019（07）：19-20.

[3]王偉.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開展分析[J].課程教育研究，2019（08）：150.

[4]王斌.新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略芻議[J].內(nèi)蒙古教育，2019（02）：56-57.

[5]劉春微.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)途徑和策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（01）：70.