用愛心關注每個孩子成長

朱玉芳

班主任是學生人生道路的引領者，班主任工作雖然是一項十分平凡而煩瑣的工作，但卻蘊含著重大的意義。作為低年級班主任，我始終認認真真為班級的每一個學生著想，以自己的知識和人格魅力去影響學生，用真誠的愛去感染學生，始終關注每個孩子的成長。在每個孩子心靈成長的歷程中，把愛傳遞給他們，讓他們感受更多美好，讓他們更愉悅地健康成長。下面我根據自己的做法談談體會。

一、愛護學生，做學生的朋友

教育首先是一種保護?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，只有主動接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，和他們交朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，使他們從心底里信服，使他們能夠積極、主動地完成老師布置的任務。

低年級班主任首先從了解班風、學風入手，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急待糾正的弱點。研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等。通過晨會課和主題班會，我經常與學生討論完善班級班規，從多方面逐步形成學生自我管理的習慣，培養學生主動自己解決矛盾的習慣，學會反思自己的缺點錯誤，增進師生、生生之間的友誼，形成和諧的班級風貌。

二、耐心疏導，做好思想教育工作

現在的孩子多是獨生子女，被父母嬌慣寵溺，心靈脆弱易受傷。我們面對的是有個性差異的孩子，他們有很多不規范的行為，我從沒冷漠和忽視過。我針對學生特點在班級內開設每周一次“心語課”，與學生聊天，促進師與生之間、生與生之間的溝通交流，說心里話，用知心的鑰匙開啟學生心靈之鎖，用尊重、理解來呵護學生純潔的心靈，告訴他們用真善美面對問題，面對人生，面對世界。

三、加強指導，教學生學會學習

教師的首要任務就是教學生學會學習。班主任工作再忙，也要把學科教學這個擔子挑好。要取得學生與家長的信任與支持，需要用學習的進步與收獲來支撐。在教學中，我認真鉆研教材，研究教法，精心組織創造一種清新、和諧、互動型的課堂教學，激發學生的求知欲，點燃學生的心靈火花，使學生每次學習更具生機和活力。我所教的語文課堂上，注重師生互動、生生互動，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。針對個別學生的作業還采取面批法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難，提高了教學質量。

四、開展活動，增強班級的凝聚力

班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，我們的班級集體意識、集體凝聚力也是在開展集體活動中鞏固。一個吸引學生的班級必須經常開展豐富多彩的少先隊活動，除了參加學校的各種集體比賽活動外，我覺得在班級開展各種活動是培養班級榮譽感、凝聚力的好辦法。為此，我們制訂了全員活動計劃：每周由各小組輪流更換黑板報，自定主題;每月舉行一次古詩配畫或手抄報展覽;每周舉行一次主題活動，如標本展覽、講故事比賽、詩歌朗誦、情景劇、慶祝節日活動等。精心設計豐富多彩的活動，調動學生多種感官參與學習活動，讓學生親身經歷體驗過程，在活動中，鍛煉了學生的能力，陶冶了學生的情操。同時，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級的一員”“我為大家做點什么”“我班將為我驕傲”等系列活動，強化學生的班級意識，增強了學生的集體榮譽感和班級的凝聚力。

陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處?！敝灰覀冃闹惺钦嬲\地為學生的健康成長而付出愛心，端正自己的工作態度，我相信，走在一條陽光心路上，愛心成長下的學生會幸?？鞓访恳惶?！