茶文化在研究生思想政治教育中的滲透路徑探析

高 羚

（長春大學，吉林長春 130000）

1 茶文化的思想政治教育功能

茶文化具有著多元化的思想政治教育功能，具體而言，茶文化在研究生思想政治教育工作中的功能主要體現在以下幾個方面：首先，茶文化有助于推動研究生群體形成良好品性。茶葉具有高潔的品性，這是古代文人群體推崇茶葉并依托飲茶活動開展修身養性的重要原因，而引導研究生群體了解茶葉的高潔品性并學習茶葉的高潔品性，對于學生人格的完善、品德的培養都具有重要意義；其次，茶文化有助于幫助學生構建和諧的人際關系。良好的人際關系不僅有助于推進研究生群體社會化進程，而且有助于研究生群體身心健康發展。茶文化做出一種強調和合思想的文化，在人際交往中能夠發揮出重要作用，通過發揮出茶文化在研究生人際交往能力培養中的作用，對于幫助學生構建和諧的人際關系具有重要意義；最后，茶文化有助于提升學生的審美素養。審美教育能夠有效提升思想政治教育工作的趣味性，引導學生在拓展自身藝術視野、提升自身藝術素養的過程中，感受藝術為自身帶來的熏陶。茶文化具有多樣化的存在形式，如茶文化、茶畫、茶藝等，通過在思想政治教育工作中展現這些內容，不僅能夠促使學生感受到茶文化所具有的魅力，而且能夠有效提升學生的審美能力，這對于高校思想性政治教育工作成效的提升具有重要意義。

2 茶文化在研究生思想政治教育中的滲透

在研究生思想政治教育工作中，教育工作者不僅需要重視推動茶文化與第一課堂實現緊密結合，而且需要重視探索茶文化在第二課堂中的滲透路徑，從而有效提升茶文化在研究生思想政治教育中的滲透范圍，充分發揮出茶文化在提升研究生思想政治教育工作成效中的作用。具體而言，茶文化在研究生思想政治教育中的滲透，要求高校能夠做好以下兩個方面的工作。

2.1 茶文化在思想政治課程中的滲透

在將茶文化融入到思想政治課程的過程中，教育工作者不僅需要重視挖掘與思想政治教育工作目標、內容相契合的茶文化，而且需要提升自身對茶文化講授技巧，從而為茶文化與思想政治課程的有效融合以及茶文化育人功能的實現奠定良好基礎。具體而言，首先，教育工作者需要圍繞思想政治教育工作目標開發茶文化教材。我國茶文化具有悠久的發展歷史，與此同時，各地茶文化也都各具特色，雖然高校研究生來自于五湖四海，但是高校仍舊有必要圍繞校園所在地開發茶文化校本教材，這不僅有利于激發學生的學習興趣，而且能夠為學生參與社會實踐，實現理論與實踐的有效結合提供便利。為此，在教材開發中，教育工作者需要重視開展調研活動，挖掘具有地域色彩的茶文化以及這些茶文化所具有的思政教育價值，并將其作為主要的教材內容，從而為思想政治教育內容的豐富奠定良好基礎；其次，教育工作者需要做好茶文化課件開發工作。在做好教材開發工作的基礎上，教師還應當針對思想政治教育課堂中的重點，制定茶文化課件，從而依托茶文化對思想政治教育內容進行闡釋，深化學生對茶文化的了解、充分發揮茶文化所具有的思想政治教育價值。當然，這項工作的開展不僅要求教育工作者對茶文化做出深入的理解，尋找茶文化與思想政治教育內容之間的關聯，而且也對教育工作者的教育能力提出了較高的要求，從而確保自身對茶文化課件所進行的講解達到預期效果；最后，教育工作者需要改變傳統的思想政治教育方式，強化教學過程中的師生互動，將學生學習興趣與學習需求當做開展教學設計的重要依據，重視與學生構建融洽的師生關系，從而為茶文化教育工作感染力、滲透力的提升奠定良好基礎，進而充分發揮出茶文化在提升研究生思想政治教育工作成效中的作用。

2.2 茶文化在校園文化建設中的滲透

校園文化建設工作在研究生思想政治教育工作中發揮著潤物細無聲的作用，而推動茶文化與校園文化建設工作的緊密融合，不僅能夠豐富研究生群體的精神文化生活，而且能夠展現出茶文化所具有的隱性教育價值。具體而言，一方面，高校需要重視舉辦多樣化的茶文化活動，從而為茶文化內涵與魅力的彰顯以及茶文化吸引力與感染力的提升奠定良好基礎。如高校可以將傳承傳統文化為主題，引導研究生群體了解采茶舞、采茶戲以及茶藝等茶文化內容，并圍繞這些內容舉辦各類比賽、表演等，在豐富研究生群體課余生活的基礎上滿足大學生群體所具有的審美需求。當然，教育工作者也可以挖掘一些以茶文化為主題且具有思政教育意義的影片，通過引導研究生群體觀看影片來促使學生體驗與感悟茶文化。另外，教育工作者也可以依托征文比賽等形式，引導學生深入了解茶文化并表述自身對茶文化的理解，從而促使學生在主動探索中接受思想政治教育；另一方面，高校有必要在實現“走出去”與“引進來”結合的基礎上，推動茶文化與思想政治教育的深入融合。“走出去”即引導研究生群體以社會實踐活動的方式對茶文化進行了解，這不僅能夠展現出高校對茶文化教育工作以及思想政治教育工作的重視程度，而且有利于推動研究生群體對自身掌握的茶文化理論知識進行內化。在此過程中，教育工作者需要將高校所在地的博物館、文化館等作為重要陣地，從而有效拉近學生與茶文化之間的距離，強化學生與茶文化之間的互動。“引進來”即通過邀請茶文化領域專家學者進入高校開展茶文化教育的方式，促使學生對茶文化做出更為深入的了解。如茶文化領域專家學者可以將“茶文化與修身養性”作為講座主題，對茶文化所具有的思政教育功能進行充分的挖掘，從而引導學生認識到歷代文人群體如何依托茶文化來提升自身品性，從而通過效仿古人的方式對自身思想行為提出嚴格要求，進而充分發揮出茶文化的思想政治教育功能。

3 結語

綜上所述，茶文化在研究生思想政治教育工作中的應用，對于推動研究生群體形成良好品性、幫助學生構建和諧的人際關系以及提升學生的審美素養都具有重要意義，而這些功能的發揮，都有助于學生形成完善的人格、正確的三觀，為此，在研究生思想政治教育工作中，高校需要重視挖掘與思想政治教育工作目標向契合的茶文化內容，并推動這些內容在第一課堂以及第二課堂中的滲透，從而為茶文化思想政治教育功能的彰顯以及研究生思想政治就業工作成效的提升奠定良好基礎。