就業競爭力與就業競爭能力關系研究綜述

韋 華，應曉燕

（中國計量大學馬克思主義學院，浙江杭州 315000）

就業情況是反映一個國家民生狀況的直接指標，也是經濟發展水平的重要體現。當前的就業市場，每年不斷涌現新的求職者，尤其是畢業生人數的增加，使就業形勢更加嚴峻，競爭也更為激烈。提升人才的就業競爭力和就業競爭能力成為了人才培養面臨的重要課題。國內關于就業競爭力與就業競爭能力關系問題涉獵較少，大多數學者在研究就業能力時并沒有對就業競爭力以及就業競爭能力加以嚴密的區分，關于就業競爭力以及就業競爭力的概念也眾說紛紜，沒有明確的定論。對兩者關系問題進行研究，能夠使人才培養更加具有針對性，也能使就業者認識和發揚自身特質，以適應就業市場的需要。

1 就業競爭力與就業競爭能力相關概念

1.1 人力資源學關于就業競爭力的理論

1973年麥克利蘭提出“能力素質模型”，他認為不能只用知識和技能去評判一個人的能力，真正影響一個人在職業表現的，是個人更深層次的內在要素。1993年斯潘塞在此基礎上提出了著名的“能力素質冰山模型”，將個人所具備的素質比作一座冰山，知識、技能是浮在水面上的顯性素質，是容易被觀察以及測量的部分。而社會角色、自我形象、特質和動機是隱性素質，是人內在的，可以被他人感知但難以衡量的部分。在人力資源學領域，“能力素質冰山模型”廣泛應用于員工素質評價以及就業能力的構建，是研究就業問題的重要理論。

根據以上理論，尹訓紅提出“就業競爭力模型解析”將就業競爭力分為顯性競爭力與隱性競爭力，顯性競爭力指“個體靈活掌握知識、技能及學習總結、提升生存經驗的能力”[1]，隱性競爭能力包括個性特質、態度、情商等。另外她提出就業競爭力需要滿足消費需求與社會需要。

人力資源學領域將能力作為個體素質的評價標準之一，競爭能力是并列于學習能力、總結能力的存在，是個體獲得職位以及在職位上完成工作實現自我發展的眾多能力之一。就業能力是就業競爭力的顯性表現，能力的展現能夠在一定程度上體現就業競爭力的強弱。

1.2 關于就業競爭力和就業競爭能力內涵的研究現狀

國內學者普遍認同就業競爭力為個人行為表現的某種素質能力。但對其內涵的界定不同學者持不同意見。以樓錫錦、李冬紅、李軍花為代表的學者認為就業競爭力是指人才在實現就業過程中，能夠擊敗競爭對手獲得職位的優勢，以及在職位上滿足單位期待和實現個人價值的能力[2]。程瑤、鄭雨蘭等將就業競爭力理解為初次接觸市場時體現的競爭優勢以及在以后的工作過程中能夠為公司帶來比其他人更多的生產價值，保證自己能力不斷提高，綜合發展的能力[3][4]。國外學術界對就業競爭力和就業競爭力的表述均為“Employment competitiveness”，研究的側重點在于競爭。如波特的競爭力模型將就業競爭力從招聘方的能力、競爭對手的能力等多角度進行對比衡量和研究。

徐文虹認為就業競爭能力屬于心理范疇，是人的某種特質[5]。徐涌金認為就業競爭能力是指包括專業素質、身體素質和心理素質等方面的綜合性素質[6]。國內學者從多方面概括就業競爭能力的內涵，包括語言表達能力、組織管理能力、處理社會關系能力、創新能力等[6]，幾乎概括了個體在職業中所展示的所有力量。

總的來說，有關就業競爭力的文獻中，大都提到了能力，國內學者在描述其含義時，通常都將其定義為“……的能力”。而在就業能力相關文獻中，幾乎沒有就業競爭力的表述，從這個角度來說，就業競爭力涵蓋了就業競爭能力的范疇。

2 就業競爭力與就業競爭能力的聯系/共性

2.1 界定未明，持續研究

對于就業競爭力和就業競爭力的內涵，國內學者并沒有形成明確的定論，各家之言各有側重點，而在國外學者的表述中，兩者并無區別。實際上這兩者各有特點，并影響著學術界對這一問題的深入研究。

2.2 素質構成

從企業的角度來看，是否能夠為企業帶來持續良好的收益，能夠促進企業品牌建設，是衡量個體就業競爭力的重要標準。同時員工在工作中呈現的高效率，以及對企業的高忠誠度，能夠使企業對員工有較高的工作滿意度，從而對其就業競爭力產生持續的高度評價。

從個人角度來看，就業競爭力和就業競爭能力都是個人綜合素質的體現。構成就業競爭力和就業競爭能力的素質包括三方面的內容：第一，專業素質。包括完善的專業知識結構和熟練的通用技能，比如較高的外語水平，計算機應用水平等。第二，管理能力，包括自我管理能力和項目管理能力兩方面。管理能力是指自我調適以及與各方面協調安排，使自我適應職業，并且在完成目標，取得成就方面的能力。自我管理能力主要指自我調適的能力，包括自我約束的能力、自我評價的能力、一定的抗壓能力等。項目管理能力主要指統籌運用現有資源達成預期目標的能力。第三，職業素養。包括服務能力、發展能力與創新能力。服務能力指完成工作，為企業創造價值的能力。發展能力不僅是指在職業生涯中獲得升遷體現的能力，還包括在一定階段個人整體素質全面發展，追求不斷提升的過程中體現的能力。創新能力是指在工作中發揮創造力以獲得更優越的工作成果。創新能力的運用，能夠使個人在集體中脫穎而出，獲得更快更好的發展。

2.3 發展性和變動性

不管是就業競爭力還是就業競爭能力，都會隨著時間及條件的變化而變化。在激烈的競爭中，一個人的就業競爭力與能力是不斷變化發展的。在同樣的職業環境中，隨著時間的積累，安于現狀和積極進取的兩類人，就業競爭力和能力的對比結果會產生質的變化，也會得到不同的評價。

競爭優勢是在一定環境中和相應對象的比較中凸顯的，不僅競爭參與者的個人狀態會影響其發展，環境的改變也會造成就業競爭力和競爭能力的變動。競爭是此起彼伏的動態過程，這是競爭的根本特性，對象、時間、空間的變化都會影響競爭的最終結果。因此不管是就業競爭力還是就業競爭能力，都具有隨著時間地點發展變化的特性。

3 就業競爭力與就業競爭能力的區別/差異

3.1 主體范圍

社會上有關于不同院校、不同專業畢業生就業競爭力的排名，但對就業競爭能力卻難以進行公開的排名評價。就業競爭力可以作為個體、群體或單位、組織、以及一定領域在就業市場中的相對競爭優勢。就業競爭能力主要指個人綜合素質在就業中體現的獲得工作機會并滿足用人單位以及社會需求的優勢。

3.2 影響因素

就業競爭能力體現的是個人獲得工作的優勢，并在工作中保持價值創造的本領。影響就業競爭能力的主要因素是個人的具體素質。

而就業競爭力的影響因素需要從多方面考慮。李敏認為大學生就業競爭力可以從內部競爭力和外部競爭力兩個方面來考慮，內部競爭力主要是指個人具備的能力素質，如專業知識的掌握程度、語言表達能力等。外部競爭力指的是外部的評價標準如畢業院校的綜合水平、家庭背景、性別歧視等[7]。

相對來說，就業競爭能力的影響因素更為外顯，而影響就業競爭力的因素往往是隱性的，且影響力更為持久。

3.3 時間指向

趙志川、陳香蘭認為就業競爭力是一種對個人未來潛力的評價，不僅是現有能力的體現，也包含了能力的未來發展潛力，著眼于未來的趨勢[8]。即就業競爭力能預測未來就業競爭結果的趨向。肖俊濤認為競爭過程中，不僅能夠體現參與者現有的能力水平，也可以其窺見未來能力發展的趨勢[9]，這就是競爭力的體現，而競爭能力更側重于個人現有的素質水平。

就業競爭力與就業競爭能力在英文中均表述為”Employment competitiveness”，但在中文語境中，這兩者具有共性也存在著顯著區別。就業競爭力不僅能衡量個人的競爭優勢，它還能夠成為對群體、組織的評價。個體素質的高低是影響就業競爭能力強弱最主要的因素，而影響就業競爭力的因素則更加的全面，不僅要考慮個體內部競爭力的呈現，更要考慮外部因素對就業競爭力評價的影響。刻板印象、偏見、地域及性別歧視等都會對就業競爭力的評價帶來消極影響。

我國古代在人才任用上曾出現過“唯才是舉”的現象，曹操用人不講德行，只講才情。這樣的用人之道，在亂世自有可取之處，但也為治世埋下了禍患。企業要實現平穩發展，不僅要依靠人才的能力，更要依靠人才良好的道德素質、身心素質、后續發展潛力等。總而言之，就是要綜合考察。用惡劣的競爭手段獲取就業崗位，雖也可以說是自身能力的體現，但品行不端使得整體就業競爭力低下。個體在就業市場想要獲取顯著的競爭優勢，不僅要注重自身競爭能力的培養，更要綜合考量，打造自身獨特的就業競爭力，成為稀缺、不可替代的人才資源。