低年級教學(xué)重在豐富語言經(jīng)驗(yàn)

陳春梅 喬永斌

設(shè)計(jì)說明：小學(xué)生低年級學(xué)習(xí)語文，最基本、最重要的任務(wù)是識生字、學(xué)詞語。老師對識字都很重視，因?yàn)椴蛔R字就不能閱讀不能寫作。其實(shí)學(xué)習(xí)詞語，擴(kuò)大學(xué)生的詞語積累是這個(gè)年齡段最有效、最重要的教學(xué)任務(wù)，必須落到實(shí)處。其次，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓孩子能有感情地朗讀課文，并從中感受閱讀的樂趣。”這是對低年級孩子提出的閱讀要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的特點(diǎn)為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在讀中有所發(fā)現(xiàn)，以多種形式的讀促進(jìn)孩子們對課文的理解。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使孩子們在讀童話—品童話—講童話—演童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明白通知清楚一件事時(shí)要說清時(shí)間、地點(diǎn)等要素很重要。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“物、虎、熊、臉、通、注、意、遍、準(zhǔn)、第”等生字，認(rèn)識牛字旁，會(huì)寫“百”“舌”字。

2.朗讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解課文大意，根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡單的信息推理。

3.明白通知的要素，初步學(xué)會(huì)說通知，寫通知。

4.通過本文學(xué)習(xí)告訴孩子們通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚，培養(yǎng)孩子們做事嚴(yán)謹(jǐn)、思考細(xì)致的思維習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.識字、寫字。

2.梳理課文內(nèi)容，根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡單的信息推理，明白通知的要素。

課前準(zhǔn)備：

1.課文相關(guān)動(dòng)物圖片。

2.教學(xué)多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、引入課題

1.同學(xué)們，老師知道你們最喜歡聽故事了。今天，我們來聽個(gè)故事好不好？這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)美麗的地方，那里樹木茂盛、鮮花盛開，到處都是動(dòng)物們的歡聲笑語，這個(gè)地方就是：動(dòng)物王國（貼板書）。動(dòng)物王國要發(fā)生一件大事：開大會(huì)（貼板書）

2.齊讀這個(gè)故事的題目三遍：動(dòng)物王國開大會(huì)。從題目的哪個(gè)字，你知道了這次大會(huì)規(guī)模大、范圍廣，所有動(dòng)物都要來參加？動(dòng)物們也會(huì)開大會(huì)嗎？下面就讓我們一起去文中尋找答案吧，不過，要去動(dòng)物王國呢，你們先要來闖關(guān)，拿到動(dòng)物王國的入場券，大家有信心嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：再讀課題，質(zhì)疑課題，不僅能點(diǎn)燃孩子們思維的火花，還可以激起他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。）

二、初讀課文，認(rèn)識字詞

1.聽范文朗讀。

2.明確要求：注意生字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

闖關(guān)開始：

第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)

（1）認(rèn)讀生字

（2）分類識字，說說自己的識字方法

第二關(guān)：游戲識字

通過追氣球游戲快速認(rèn)識生字。

第三關(guān)：我會(huì)讀

（1）出示詞語并認(rèn)讀

（2）開火車認(rèn)讀

（3）多種形式認(rèn)讀詞語

（設(shè)計(jì)意圖：低年級的孩子識字是重點(diǎn)，如果讓他們死記硬背識記生字，課堂一定是沒有活力的，孩子們也不感興趣，所以，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，讓他們通過小老師教、闖關(guān)游戲等多種方式識字學(xué)文，孩子們學(xué)得興趣盎然。）

第四關(guān)：我會(huì)寫

（1）出示兩個(gè)生字，指導(dǎo)書寫，師范寫并講述

師：注意主筆是第一橫，要寫得又平又長，下面的日要寫方正。

（2）學(xué)生書上描紅練習(xí)，提醒坐姿和書寫質(zhì)量

（3）視頻展示

（設(shè)計(jì)意圖：端正書寫是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要的能力，寫字教學(xué)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段，我在教學(xué)過程中經(jīng)常有意識地培養(yǎng)孩子們自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，并且落實(shí)在每一節(jié)課上，為孩子的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。）

三、課間活動(dòng)（輕松一刻）

為了和字詞寶寶交朋友，同學(xué)們的小眼睛專注地盯著書很久了，現(xiàn)在我們要讓它休息一下！（動(dòng)物兒歌）

（設(shè)計(jì)意圖：一年級孩子活潑好動(dòng)，缺乏持久的注意力和自制力，上課時(shí)巧用與文本相關(guān)的兒歌，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使教學(xué)更生動(dòng)高效。）

四、整體感知，梳理內(nèi)容

（一）課件出示合作探究

1.請快速標(biāo)出課文自然段

2.要求小組合作共同完成

（1）小組合作朗讀課文，說一說課文主要講了一件什么事？文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？用“”在文中畫出來。

（2）課文中誰讓誰發(fā)通知，總共發(fā)了幾次？通知的內(nèi)容是什么？你從中獲得的信息是什么？

3.寫通知時(shí)，要注意些什么？

（二）根據(jù)學(xué)生的討論反饋，師生共同完成表格

（設(shè)計(jì)意圖：提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，在小組合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，完成表格。結(jié)合板書和插圖，教會(huì)他們讀書，培養(yǎng)他們自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力。）

五、課堂小結(jié)

讓學(xué)生說說這節(jié)課有哪些收獲？教師再總結(jié)總結(jié)這節(jié)課。

六、作業(yè)布置：學(xué)說通知

通知

本周五早上八點(diǎn)，請參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。

少先隊(duì)大隊(duì)部

2019年4月30日

（設(shè)計(jì)意圖：緊密結(jié)合課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際生活的“通知”中提取相關(guān)信息，了解通知的關(guān)鍵要素：時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。）

板書設(shè)計(jì)：

17、動(dòng)物王國開大會(huì)

老虎（圖片）

狗熊（圖片）? ?通知（時(shí)間、地點(diǎn)）

狐貍（圖片）? ? 大灰狼（圖片）? ?梅花鹿（圖片）

（設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入豐富了教學(xué)手段，更容易吸引學(xué)生的注意力，方便學(xué)生對抽象事物的理解，并幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容）

編輯 段麗君