創新設計活動 提升隊員素養

徐文超

摘 要：少先隊組織是小學生活動組織中的重要部分，對小學生的健康成長起到了非常重要的作用。少先隊是祖國未來的接班人，少先隊活動課是一種素質教育的良好形式，讓學生成為課堂的主人，在老師的引領下自行制訂活動的方案，讓隊員從活動課中得到鍛煉，發揮出少先隊員的創新精神，培養少先隊員的實踐能力。

關鍵詞：少先隊;活動課;實施策略

由于受傳統學校教育的影響，少先隊活動課一直沒有被重視起來，少先隊活動內容不為學生所接受。新課改背景下，為切實提高少先隊活動的實效性，輔導員應該從文體活動課內容、社會公益課活動內容、社團活動等方面入手，推進活動課的進程，提升少先隊員的素質。

一、設計好少先隊文體和游戲活動課內容

為了凸顯少先隊文體活動和游戲的實效性，學校要注重發揮老師的力量，提倡以學年為單位的大主題活動，共同研究確定本學年綜合實踐活動的主題。主題要突出研究性和實踐性，符合小學生的年齡和心理特征。在學年內制訂出統一的實施方案，活動要有連貫性，從主題的確定，到方法的指導，再到最后成果的獲得，活動的總結等都要有序執行，這樣的活動才有指向性和可操作性。

1.少先隊活動要與學科相結合

各學科老師要發掘出本學科的可用資源，提供給學生進行實踐，比如語文學科可結合教材中的綜合性學習內容，采用文體活動的方式指導學生進行策劃，確定主題，設計實施方案;數學學科可依據教學內容，以游戲的方式組織學生進行活動，調查、分析數據，得出成果。

2.少先隊活動要與主題活動相結合

學校要早安排，提前計劃，利用紀念日開展一些主題豐富的實踐活動，比如“珍愛生命，遠離毒品”活動，結合“學雷鋒日”“教師節”等節日組織學生開展相關主題教育活動。每項活動的開展學校都組織安排好，使活動有條不紊，達到活動的目的，收到活動的成效，增進學生的實踐意識。

3.少先隊活動課要與文體活動相結合

為了給學生創造發展自我的空間，學校要充分利用興趣小組這一載體，開展傳統文化、體育運動等各類活動，讓學生根據自己的興趣愛好、自由選擇，學校要保證活動時間、場所。學校每學期應開展一次大型的“藝術展演”和體育比賽活動，為有特長的學生提供展示才藝的平臺。

二、要設計好少先隊社會公益活動課內容

少先隊社會公益活動實施方案（案例）

1.活動宗旨

社會公益活動培養學生的愛心和社會責任感，激發學生熱愛生活的情感，讓學生主動參與到社會公益活動中成為學生的習慣，在公益活動過程中，奉獻愛心、傳播文化，學校的網站要提供好平臺，分享學生公益活動的收獲。

2.活動負責單位

少先大隊德育處及各年級班主任老師。

3.實施辦法

每位隊員在下列內容中選擇適合自己的活動，制訂好計劃，并在假期完成第一次活動。開學后隊員們將活動情況整理匯報，形式不限。

4.活動內容

為建設美麗家園做一件事：為自己所在的社區做一件好事，可以是清理垃圾，可以是愛護花草，或者做一些有意義的事情。

環保一日游：請家長帶上孩子去一個景點，一邊游玩，一邊關注景區內的環境，撿起放置不當的垃圾，讓景區的環境更美麗。

讓廢舊電池“回家”：科學研究表明，一粒紐扣電池丟棄到大自然中，會污染相當于人一生所用的水量。中國目前每年消耗的電池有幾十億顆，在我們身邊，還有許多丟棄廢舊電池的現象，對我們的生活會造成影響，但是電池中還有95%的物質是可回收的，所以隊員們要收集自己身邊或周圍的廢舊電池投放到回收桶中，并向自己身邊的人做好宣傳，講講廢舊電池的危害，并開展相關的調查活動。

到福利院關心小朋友，到敬老院為老人送去一份祝福：這里有許多需要我們關愛的人。尊老愛幼是中華民族的美德，學會關愛他人也是自身素養提升的一個表現，到這些場所去，給他們帶上小禮物，送上祝福的語言，做一些自己力所能及的事，把快樂和愛帶到他們身邊。

5.評價和獎勵

以上的這些公益活動方案應該是一個比較典型的公益課活動方案的內容，讓少先隊員參與這些活動，方式新穎，從小鼓勵小隊員們參與到社會實踐中去，在社會實踐中鍛煉他們的愛心和社會責任感，培養起孩子們熱愛生活的思想，這些活動對少先隊員未來的發展有著積極的意義。

三、設計好少先隊社團活動課內容

社團活動有著相同興趣愛好的同學共同組成，在社團活動中，要發揚民主作風，由社團成員自主設計活動方案，社團活動的前提是尊重隊員的興趣愛好，為他們自主發揮開辟空間，社團活動的內容不是由老師指定，而是與隊員的生活有相關性，由隊員自行選擇，在每次活動結束前十分鐘時間，導師與隊員商定下次活動的方案，并對活動的準備做好指導工作，在活動中，導師要關注好隊員的學習體驗和個性化的表現，社團活動的方式因人而異，因任務而異。比如報社的隊員進行外出采訪活動，戲團的隊員隨著戲迷們學戲，球隊的隊員去看球賽等等，不一而足。

總之，少先隊活動課可以說是一種素質教育的良好方式，這種課程不拘泥于傳統的課堂教學，它讓學生成為課堂的主人，學生在導師的指導下，自行制訂活動方案和思路，并自己去實施，讓學生從少先隊活動課中得到了鍛煉，發揮了隊員們的創新精神，培養了少先隊員的社會實踐能力。

參考文獻：

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[3]朱華麗.規范組織建設，創建特色活動，提升少先隊組織凝聚力[J].少先隊研究，2017（4）：9-13.

編輯 魯翠紅