淺談繪畫對單親兒童心理發展的促進作用

孟威

摘 要：隨著離婚的數量急劇上升，越來越多的單親兒童出現在了人們的身邊，單親兒童由于缺少完整的家庭關懷，往往表現的自卑怯懦有時候甚至無法控制自己的情緒。而老師高效的使用繪畫療法進行教學，可以有效的矯正單親兒童的負面情緒。但是在實際的教學中，許多老師并沒有意識到繪畫療法對孩子的進步所能起到的積極的意義。還有一些老師雖然意識到了繪畫療法能幫助到單親兒童，但是在實際的教學課堂上卻不知道如何展開繪畫療法教學。基于此，本文將對繪畫對單親兒童心理發展的促進作用進行一個深入的分析。

關鍵詞：單親兒童;繪畫療法;心理發展

在教學課堂上開展繪畫療法，不但能有效的調節單親兒童情緒，對幫助單親兒童完善自身的品格也有著十分重要的意義。所以，繪畫療法可以有效的促進單親兒童身心健康的發展。單親家庭的孩子在面對父母離異的時候往往很難接受這種變故，進而產生一系列的情感問題。而在這種情況下，老師想要對學生進行人文教育也存在一定的難度。所以，老師要重視引導單親兒童學習繪畫。學生在進行繪畫自由創造的時候，能夠促使單親兒童敞開心扉，這可以有效的促使單親兒童積極的和家長進行溝通交流。老師在引導單親兒童學習繪畫的時候，要注意將一些民間的藝術和繪畫結合起來，這有助于提升學生學習美術知識的興趣，也能促使繪畫治療起到更加積極的作用。

一、老師要重視組織親子繪畫活動

老師要積極的開展單親兒童的親子繪畫活動，這樣的活動有助于增強單親家庭和家長之間的交流，這對單親兒童感受到更多的家庭關懷有著十分重要的意義。例如，老師可以組織單親兒童的家長和單親兒童，一起完成一副表達心中最美好事物的繪畫。在家長帶著單親兒童創造繪畫的過程中，有助于勾起單親兒童對美好事物的回憶，而這對促使單親兒童積極的和父（母）進行交流，強化親子之間的關系有著十分重要的意義。而這樣的親子活動，也為單親兒童和自己父（母）創造了相處的機會，在這樣的相處過程中單親兒童的父（母）也會更深入的了解自己的孩子，為自己孩子的進步和成長而感到自豪。而這個過程中，單親兒童不在沉溺與家庭變故中而滿是傷懷，這對促使單親兒童敞開心扉，更加快樂積極的成長有著十分重要的意義。在這個親子的活動里，老師不但要引導單親兒童的父母積極的創建新型的親子關系，也要引導家長要你重視對子女的陪伴。只有單親兒童得到了足夠的愛，才能真正的減少單親兒童自卑的情感。這對幫助學生樹立信心，更積極主動的參與到日常學習生活中有著十分重要的意義。

二、老師要為學生進行繪畫創造一個良好的環境

老師在引導單親兒童進行繪畫的過程中，要給予學生充分的尊重，這有助于單親兒童正確的認識自身的價值，這對為學生創造良好的成長環境的有著十分重要的意義。所以老師在引導學生進行繪畫的時候，要重視給學生創造一個安靜、舒適的教學環境。而老師在引導單親兒童進行繪畫的過程中，要注意積極的和單親兒童進行交流，要讓單親兒童信任自己，這有助于老師及時的找到單親兒童心理中存在的問題。在發現單親兒童心理上的問題以后，老師要及時的多和單親兒童的家長進行溝通交流。并引導孩子的家長一起進行繪畫創造，這有助于單親兒童更好的挖掘學習的興趣。而且單親兒童的家長和孩子一起創造，對單親兒童更好的感受到家庭的關懷，共同成長有著十分積極的意義。

三、老師要深度的挖掘繪畫的樂趣

由于家庭結構發生了巨大的變化，所以單親家庭的孩子身上很容易帶著一些負面的情緒，在這種情況下單親兒童無法將全部的精力投入到學習中。而老師想要將單親兒童身上的負面情緒轉化為正面情緒，就要清晰的認識到繪畫療法對單親兒童健康的成長的重要意義。這就需要老師帶著學生挖掘繪畫中的樂趣，引導單親兒童重視繪畫的學習。例如，老師在引導單親兒童學習民間美術的時候，就要帶著學生深度的挖掘民間的美術中所蘊含的價值觀念，以及人們思想。老師要注意在對民間美術進行挖掘的時候，所講解的內容要符合單親兒童的認知水平，要盡量將講解的內容進行不斷的豐富。老師在引導單親兒童學習繪畫的時候，要鼓勵學生自己在學會的基礎上進行創造，這有助于學生在創造繪畫的過程中體會成就感，而且在學生繪畫的過程中不但能夠有效的陶冶學生的情操，而且對鍛煉學生的手指的靈活性，發散學生的大腦思維有著十分重要的意義。因此繪畫治療不但有助于學生在生活中樹立信心，這對學生身心健康發展有著十分重要的意義。

總而言之，為了讓單親兒童更加健康的成長老師要重視引導單親兒童進行繪畫創造。繪畫治療中蘊含著許多的人文文化，這對幫助單親兒童調節自身的情緒，幫助學生樹立學習的自信心有著十分重要的意義。因此，在日常的教學生活中，老師要積極的為單親兒童組織親子繪畫活動，讓單親兒童在繪畫的過程中感受到更多的家庭關懷。此外，為了讓繪畫治療發揮出更大的作用，老師要努力的為單親兒童營造一個安靜舒適的繪畫環境，帶著學生深入的挖掘繪畫的樂趣。從而幫助單親兒童從消極的情緒中走出來，擁有一個更美好的未來。

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