利用互聯網的快速發展與教育有效結合

吳衛衛

摘要：作為新興產業的教育形式和趨勢，互聯網與教育發展在哪些方面都有所創新？它與過去傳統教育是和平共處還是此消彼長？在未來教育發展中，互聯網與教育發展是剛性需求還是一時興起？未來的教育市場將走向何方？

關鍵詞：大數據;移動教學;虛擬現實;個性化學習

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）32-0051-02

1“互聯網+教育”的剛性需求

通常人們認為教育的剛性需求是學歷教育和培訓市場的剛需，但不代表在線教育的剛需。在線教育分為成人教育和中小學教育兩部分，成人市場的剛性需求表現在成人有學歷教育和專業技能教育的需求，即成人必須掌握一定的生存技能的需求。而中小學教育的剛性需求則表現在課程輔導上，在現有教育制度下，孩子成績好才是硬道理，輔導成為網絡教育不可或缺的基本條件，也是在線教育激戰的原動力。目前在線教育春天，即將是未來中小學的課外輔導擁有更多的“網上學習”可能。而互聯網教育，通過一種新銳的傳播方式將傳統填鴨式的知識輸出變成了快樂的學習享受，其重點更多培養孩子有興趣、輕松地去學習，讓更多孩子在玩耍中找到學習的樂趣和自信，在網絡學習課中找自己喜歡做的事情去做。

任何產品也好，學習用品也好，都需要創新意識。教育家、創業者都一樣需要不斷創新、改變教育理念。現在許多知名的網校，可以把它理解為就是一種營銷方式。但在創業之初就將產品價位定得非常低，每個月差不多只收幾元錢。也就是說一個小朋友花幾元錢就能買到整個智能網絡學習系統的學習包。然后，大型網校都是采用當下流行的點對點（ptop）模式，向這些注冊用戶發出線下活動的邀請函，邀請他們進行線下體驗和學習，從而達到線上資源的線下轉化推廣。線上注冊用戶越多、發展越快，線下轉化的基數也就越廣，網校的盈利也就越多。所以線上注冊是快速獲取用戶的手段和目的，線下轉化才是盈利的關鍵。

2017年，在線教育面臨著和當年網絡教育一樣的困惑和障礙，大部分多人預測在線教育存在很高的泡沫性，就像當年預測房地產存在泡沫一樣。可以肯定的是，未來在線教育一定也會涌現像許多大的網絡教育集團，因為今后在線教育存在巨大的市場需求，僅網絡教育就有過幾億的市場占有率，所以誕生一大批超級網校的可能性是非常大的。在線教育能否做好取決于三大因素：平臺工具、內容、價格等。

2“互聯網+教育”的取勝之道：教育即娛樂化

“書山有徑勤為路，學海無涯苦作舟”，這是傳統教育對待學習的態度，而在互聯網時代，學習將不再是一件“痛苦事情”，而是一種娛樂學習方式，一種生活方式，讓更多人從“不得不學習”變成“我想要學習”轉變。

其實，即使在傳統教育中，也有“寓教于樂”的說法。孔子作為中國教育第一人，也曾提出“知之”不如“樂之”，“樂之”不如“好之”。由此可見，興趣是最好的老師，這是孔夫子時代就已經明確的真理。真正好的老師是能夠激發學生學習興趣的老師，這一點在娛樂泛化的現代社會顯得尤為重要。于丹對《論語》的講解頗有爭議，受到了傳統國學家的諸多質疑，但也正是于丹，使得更多的普通人得以了解《論語》，使《論語》精神得到傳播。諸如此類的教育明星還有很多，比如袁騰飛、易中天等，他們之所以能夠受到大眾的歡迎，并不是因為他們是最博學多聞的，而是因為他們能夠激發起人們的學習興趣，能夠為人們提供愉悅的學習體驗。

迎接大數據：隨著西方更多教育模式的快速發展，一些領先教育平臺已逐漸積累了龐大的用戶群體，而足夠多的用戶信息終于推動了大數據分析變為現實。大數據通過慢慢研究用戶學習行為，會觀察用戶完成課程所用的時間和通過率，或者不同人群對于課程的選擇方式等，可以大大地改善課程結構順序，為學員提供個性化教育服務，并助推教育平臺對于投資回報做出更準確的分析。

人工智能、大數據分析與虛擬教育（vR教育）被稱為影響未來的三大科技創新方向。未來的虛擬現實和增強現實技術將結合更多高新科技元素如人工智能、云計算、大數據和移動技術等，而隨著虛擬現實和增強現實技術的發展，其在教育領域的發展前景也將會越來越廣闊。虛擬現實和增強現實學習環境帶給我們的不僅僅是一個技術平臺或工具，更會孕育出一種新型的教學模式和教學方法。

總之，未來互聯網教育發展的趨勢：走向大數據;游戲化教學模式讓學習更有趣;個性化學習方式即將成為可能;移動教育和虛擬現實技術的出現;自動化讓教育更有效率;云端學習管理系統等。

技術的發展使得學習模式也在悄悄地發生質的改變人工智能、大數據分析與虛擬教育使得人們接收和反饋信息的方式發生巨大的變化，傳統單項信息傳遞的“授課”式學習受到了互聯網的挑戰和沖擊，正在逐步走向衰落。未來的教育將是基于大數據分析的更為精準的“因材施教”，而學習氛圍的營造和真實有效的互動也是未來教育不得不考慮的因素。“未來教育電商更靠譜的活法不是賣課，而是打造一個匯聚更多優質課程的免費社區平臺，在此基礎上針對自制力和自學能力不強的受眾提供可選擇的個性化增值服套餐”。

未來的教育將會突破時間、空間的局限性，新的學習方式將改變傳統教育的規律和模式，變得更為靈活多樣。只要有網絡，你可以在任何時間、任何地點、以任何方式、從任何人那里學習。互聯網教育也將打破年級和年齡的限制，不再受到傳統學歷教育年限的約束，你可以根據自己的需要，隨時學習任何年級的課程，可以快進，也可以跳躍，還可以重復。有人認為，當前的互聯網教育產品仍處于互聯網與教育發展的初級階段，未來還會有“互聯網×教育”，即通過互聯網將教育的功能成幾何倍數地放大，更具有顛覆性的是互聯網與教育發展，即用互聯網教育對傳統教育模式進行沖擊，重新建造出一套適應互聯網時代發展新的教育模式和教育規則，這將會是幾千年以來所形成的傳統教育模式的顛覆性變革。

許多年前，孔子使儒家文明成為當時世界最先進的文明形式;1300年前，中國發明了公務員考試制度，成為當時世界上最領先的人才選拔制度并沿用至今。中國的教育一路領先，只是到了近代，輝煌的中華文明才走向保守和固化。無數思想家對這一現象進行思考，提出了著名的“李約瑟難題”和“錢學森之問”，中國的教育將走向何方，能否實現中國教育夢的偉大復興？或許，互聯網與教育發展能夠給我們找到最終解決問題的答案。