定位、行動、反思，成就更好的自己

不少班主任遇到過這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)不用功，班主任勸他努力學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)，畢業(yè)后找份好工作，他卻說：“老師，你考上重點大學(xué)，還不是一個月只有幾千塊，還沒有我家收租多……”老師頓時啞口無言，無比郁悶。面對一群不差錢、生活無壓力的學(xué)生，班主任要解決的一大問題是：學(xué)生成長無動力，怎么辦？

面對這類學(xué)生，教育應(yīng)該做到激發(fā)和喚醒。實踐中，我通過3個環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

定位決定價值

決定個人外在行為的是內(nèi)在的價值認(rèn)同，要想改變一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，先要改變他對學(xué)習(xí)的價值認(rèn)同和對自我的期待。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生明確自己的定位來確立自己的成長目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為此，我和學(xué)生分享了一個關(guān)于“定位”的故事。

一個乞丐站在路邊賣橘子，一名商人路過，向乞丐面前的紙盒里投入幾枚硬幣后，就匆匆忙忙地趕路了。

過了一會兒，商人又回來取橘子，說：“對不起，我忘了拿橘子，因為我們都是商人?！?/p>

幾年后，這個商人參加一個高級酒會，一位衣冠楚楚的先生向他敬酒致謝，并說他就是當(dāng)初賣橘子的乞丐。而他生活的改變，完全得益于商人的那句話：我們都是商人。

故事講完，我問學(xué)生：“是什么讓乞丐發(fā)生了如此大的變化？”

學(xué)生說：“是來自商人的尊重?！薄笆巧倘藢ζ蜇さ亩ㄎ?，商人認(rèn)為乞丐也是商人，這讓乞丐認(rèn)識到自己也是個商人?！?/p>

“在乞丐轉(zhuǎn)變的過程中，是商人對他的定位更重要，還是他對自己的定位更重要？”

學(xué)生說：“兩者都重要，但是更重要的應(yīng)該是乞丐對自己的定位。商人的尊重是外因，乞丐自己內(nèi)心的覺醒是內(nèi)因?！?/p>

我說：“是的，當(dāng)他定位自己是乞丐，他就是乞丐;當(dāng)他定位自己是商人，他就成了商人。成功的起點是對自己有定位、有期待，你對自己的定位是什么？”

學(xué)生說：“我對自己的定位是學(xué)生?！薄拔覍ψ约旱钠诖莾?yōu)秀的學(xué)生！”

“現(xiàn)在大家都一樣，同樣是學(xué)生，但是數(shù)年后，不同的學(xué)生會創(chuàng)造不同的價值！來，讓我們看看下一個問題——估價?！?/p>

美國的旅館業(yè)巨頭希爾頓說： 一塊普通的鋼板只值5美元;如果制成馬蹄掌，它就值10.5美元;如果做成鋼針，就值______美元;但如果把它做成手表的指針，它的價值可以攀升到_______美元！

學(xué)生紛紛猜測，如果做成鋼針最多500美元;如果做成手表指針，最多1萬美元……

我揭曉答案：做成鋼針，值3350.8美元;做成手表指針，值25萬美元。這兩個數(shù)字一出來，全班沸騰了！

我說：“其實我們每個人都是一樣的，最初都可能是一塊普通的鋼板，只值5美元。后來有人經(jīng)過錘煉，就變成了馬蹄掌，價值翻了一倍多。有的則經(jīng)受了更多的精心打磨，成了價值更高的鋼針;而那些經(jīng)受種種翻來覆去的殘酷打磨敲擊成為手表指針的，價值已是當(dāng)初的五萬倍！所以，你首先應(yīng)該明白的是：你拿自己做什么？是做鋼板、馬蹄掌、鋼針還是手表的指針？定位越高，價值越高，經(jīng)受的磨難和需要付出就越多?！?/p>

然后，我和學(xué)生分享了哈佛大學(xué)關(guān)于人生目標(biāo)的經(jīng)典調(diào)查：哈佛大學(xué)對一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人進行跟蹤調(diào)查。這些年輕人當(dāng)中，27%的人沒有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)，3%的人有清晰且長期的目標(biāo)，并能把目標(biāo)寫下來，經(jīng)常對照檢查。

25年后發(fā)現(xiàn)：

沒有目標(biāo)的人幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活過得不如意，常常失業(yè)，需要社會救濟，并且常常抱怨他人，抱怨社會。

有模糊目標(biāo)的人幾乎都生活在社會的中下層，能安穩(wěn)地生活與工作，但沒有什么特別的成績。

有清晰但短期目標(biāo)的人大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可缺的專業(yè)人士，如：醫(yī)生、工程師、高級主管等。

有清晰且長期目標(biāo)的人幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。

這就是目標(biāo)的力量！目標(biāo)最開始只是一個選擇，然后逐漸成為一種生活。所以，你對自己的定位是什么？你想成為一個什么樣的人？這決定了你以后可能過上怎樣的生活。同學(xué)們，請對自己有更高的期待、更高的要求，因為定位決定價值！接下來，我和學(xué)生一起制訂自己的成長目標(biāo)。

行動成就目標(biāo)

在明確定位、制訂成長目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我呈現(xiàn)了美國演說家安東尼·羅賓的一句話：“人生偉業(yè)的建立，不在于能知，而在于能行！”我們和別人的區(qū)別，更多不在于有沒有目標(biāo)，而在于有沒有把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行動。為了說明這一問題，我分享了“推銷之神”原一平的故事。

原一平連續(xù)15年保持全日本推銷冠軍，連續(xù)17年推銷額達(dá)百萬美元，人稱“推銷之神”。1962年，他被日本政府特別授予“四等旭日小綬勛章”。這種榮譽在日本是少有的，連當(dāng)時的日本總理大臣福田赳夫也羨慕不已。他還是明治保險的終身理事，業(yè)內(nèi)的最高顧問。

原一平如此巨大的成就引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生紛紛為原一平的業(yè)績贊嘆，那么原一平取得成功的秘訣是什么呢？

原一平69歲時，在一次演講會上被人問到推銷秘訣時，當(dāng)場脫掉鞋子并請?zhí)釂柕娜俗呱现v臺，說：“請您看看我的腳板。”提問者看了看驚訝地說：“您腳底的老繭好厚?。　?/p>

原一平接過話茬說：“因為我走的路比別人多，跑得比別人勤，這就是推銷秘訣。”

從原一平的身上，我們看到一個不爭的事實：要成功就要比別人做得更多。你做好“比別人做得更多”的準(zhǔn)備了嗎？如果沒有，你如何取得更大的成績？你做好付諸行動的準(zhǔn)備了嗎？如果沒有，你憑什么比別人發(fā)展得更好？

一個只懂得坐在云端想入非非而不能腳踏實地去努力的人，是不會取得成功的。只有把理想和現(xiàn)實有機結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人！現(xiàn)在就采取行動，行動高于一切，現(xiàn)在就開始行動，讓成功與夢想不再遙遠(yuǎn)！

這節(jié)課之后，同學(xué)們對之前樹立的目標(biāo)少了份浮躁，多了份清醒，更增添了努力學(xué)習(xí)的動力。

反思提升品質(zhì)

現(xiàn)實中，總有一部分學(xué)生很勤奮，努力了很久但成績卻不見明顯提升。

原因可能有兩種：第一，學(xué)習(xí)是厚積薄發(fā)的過程，成績的提升絕不是一蹴而就的，需要有足夠的耐心和毅力，對這樣的同學(xué)要鼓勵;第二，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正但是學(xué)習(xí)方法不一定正確，導(dǎo)致一直處于低效學(xué)習(xí)狀態(tài)，對這樣的同學(xué)，要引導(dǎo)他們學(xué)會反思、調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效率。

如何引導(dǎo)學(xué)生反思自我、改進自我？我仍然借助原一平的故事。

原一平年輕的時候，有一天，他來到東京附近的一座寺廟推銷保險。

他口若懸河、滔滔不絕地向一位老和尚介紹投保的好處。老和尚一言不發(fā)，很有耐心地聽他把話講完，然后以平靜的語氣說：“你的介紹絲毫引不起我的投保興趣。年輕人，先努力去改造自己吧！”

“改造自己？”原一平大吃一驚。

“是的，你可以去誠懇地請教你的客戶，請他們幫助你改造自己。我看你有慧根，倘若你按照我的話去做，他日必有所成?！?/p>

我問：“當(dāng)你自我感覺良好的時候，別人對你說，你要改造你自己，請問你的第一反應(yīng)是拒絕，還是接受？經(jīng)過認(rèn)真思考之后，你又怎么選擇？”

原一平接受了老和尚的建議，他策劃了一個“批評原一平”的集會：

①集會名稱：原一平批評會;

②時間：每月一次，一年12次;

③地址：安靜的小飯館，以晚餐的方式進行;

④邀請人數(shù)：每次5人，其中一人當(dāng)會議主席;

⑤參加限制：已參加過一次的人，最少隔一年再邀請他出席;

⑥禮物：為感謝貴賓的寶貴意見，會后贈送每人一個小孩玩具。

原一平對“批評會”重視嗎？他是以什么樣的心態(tài)面對被邀請來批評他的人的？

學(xué)生回答：“非常重視。他對被邀請的人充滿尊重?！睅е@樣的認(rèn)識，故事繼續(xù)：

原一平批評會終于開始了，他覺得自己就像是砧板上的一塊肉，任人宰割。第一次批評會就使原一平“原形畢露”：

“你太急躁，常常沉不住氣?！?/p>

“你的脾氣太壞，而且粗心大意。”

“你太固執(zhí)，常自以為是，應(yīng)該多聽別人的意見?！?/p>

“對于別人的托付，你從不知拒絕，這一缺點務(wù)必改掉，因為‘輕諾者必寡信?！?/p>

“你面對的是各種各樣的人，所以你必須有豐富的知識。你的知識不夠豐富，所以必須加強進修，以成為別人的‘生活指導(dǎo)者。”

“待人處事千萬不能太現(xiàn)實、太自私，也不能耍手腕或?；ㄕ?，一切都應(yīng)誠實。人與人之間的關(guān)系，只有誠實才能維持長久。”

他把這些寶貴的逆耳忠言一一記下來，隨時反省自己。

原一平批評會按月定期舉行，他發(fā)覺自己就像一只蠶正在“蛻變”。每一次的“批評會”，他都有被剝一層皮的感覺。經(jīng)過一次又一次的“批評會”，他把身上一層又一層的劣根剝了下來，逐漸進步、成長，業(yè)績直線上升。

一個人要想取得更大的進步，就一定要學(xué)會檢討失敗的原因，并下定決心改掉身上的缺點。所以，現(xiàn)在，讓我們一起來找一找自己在學(xué)習(xí)方面存在的問題，如果自己看不到自己身上的問題，可以咨詢同學(xué)、老師，從而更好地認(rèn)識自己。

我的學(xué)習(xí)問題和改進計劃表

[現(xiàn)實中我的成績 理想中我的成績 我學(xué)習(xí)方面的問題 我可以有的改變 ]

我說：“只有行動沒有反思的學(xué)習(xí)是低效的，只有反思沒有行動的學(xué)習(xí)是無效的。只有將反思出來的問題解決方法付諸行動，才能取得更大的成功！讓我們共同努力，認(rèn)識自我，改善自我，付諸行動，從而成就更好的自己！”

這3個環(huán)節(jié)構(gòu)成了一個學(xué)生學(xué)習(xí)動力激發(fā)和習(xí)慣養(yǎng)成的小系統(tǒng)，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作用顯著。這些活動的開展，目的是一致的：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己心中向上的成長動力，鼓勵學(xué)生為夢想而奔跑、拼搏，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的同時，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

責(zé)任編輯 ?陳建軍