試論中學語文寫作教學

摘要：寫作教學作為中學語文教學的一個重要組成部分，它通常被作為衡量學生語文水平的一個重要尺度。寫作能力的培養要通過多方面的努力，是學生運用自己的語言表達情感和認識的活動，在一定程度上它反映了學生組織運用語言的水平。要想有效地提高學生的寫作能力，須幫助學生樹立寫作信心，增強積累素材的能力，同時要錘煉語言，增強文章的表現力。

關鍵詞：語文；寫作；教學方法

一、幫助學生樹立寫作信心

中學生的寫作能力各有差異，在寫作過程當中也反映各異。有相當一部分學生畏懼寫作，把寫作看成一種難事。這就需要教師根據學生的情況，采取不同措施，破除學生的心理障礙，激發學生寫作的興趣。

（一）學生畏文的原因

許多學生對作文有不同的畏懼心理，主要源于：1.學生語文水平低下，所寫的文章不堪入目，教師不滿意，家長也不滿意，就連學生自己在寫完后都不愿意再看第二遍，這樣的文章寫出來自然會備受批評和指責，學生也就產生了畏文心理。2.學生對于寫作表達的技巧不熟悉，總是胡湊亂編文字，不成邏輯，學生自己也十分苦惱，但又找不到改變現狀的方法，于是就由苦惱轉為怨恨，更不愿意動筆寫作了。3.有些學生天生自卑，覺得寫文章是大知識份子、大文豪的工作，覺得寫作是一項十分神秘的工作，不敢去嘗試。4.有些學生對寫作存在著一種莫明奇妙的畏懼，不想深入思考，或者懶于思索。

（二）如何消除學生畏文心理

學生產生畏文心理的原因是多方面的，但主要原因是缺乏信心，這就需要教師幫助學生樹立信心，其中最有效的方法就是鼓勵。尤其是對于那些水平低下的學生，更要注意他們寫作中的細微變化，哪怕是僅僅某個句子寫得比較通順，也要給以充分肯定。這種鼓勵要符合學生的實際，使學生真正從中受益。

“授之以魚，不如授之以漁”，教給學生寫作方法才是關鍵。如首先，讓學生有話可說，有物可記，有事可敘。教師可以從兩個方面對其進行啟發，其一，引導學生從記憶中尋找某些人、事、景、物等，并以此展開想象，使原來看似無關聯的事物能夠相互聯系起來，豐富起來，生動起來。其二，打開學生知識的窗戶，用心觀察周圍的事物，能夠就地取材。其次，幫助學生明確文章的結構及中心思想。指導學生理清思路，整理素材，先講什么，后講什么，怎么開頭，如何結尾，通盤考慮，具有全局意識。教會學生動筆之前，先列出提綱，做到心中有數，以免雜亂無章。最后，恰當地運用自己熟悉的語言文字，來為文章增光添彩。

（三）激發學生寫作興趣

“興趣是學生最好的老師?！蔽覈逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生有了學習興趣，就會有欲望去探求，才能積極進取，擺脫畏文心理。培養學生的寫作興趣是至關重要的，通常采取的方法有以下幾種。

首先，多讀經典名篇，如《圍城》《荷塘月色》《背影》《濟南的春天》等，把學生帶入語言文字的殿堂，讓他們領略作者構思的巧妙，語言的韻味，意境的深遠，學生經過不斷的賞析訓練，可以從一定程度上激發寫作興趣。通過這樣的鑒賞活動，不僅學生的鑒賞水平能得到提高，寫作水平也會得到潛移默化的影響。

其次，中學生興趣愛好廣泛，對新鮮事物充滿好奇。根據學生的這種心理，組織一些有趣的寫作訓練，更能起到意想不到的效果，如寫游記、寫電影的觀后感、評價一些歷史人物，續寫電影片段等。

再次，在班級開展作文互評活動，讓學生之間開展作文互評，相互指出文中的亮點和不足，通過互評，切磋交流，選取優秀習作中的優點，進而吸收，并為自己所用，引入競爭機制，發揮連鎖作用，實現學生之間的共同提高。

二、提高學生積累素材的能力

我國著名教育家葉圣陶先生認為，學生在寫作中要養成兩種習慣：一種習慣是有所積蓄須盡量用文字發表；另一種習慣是每逢用文字發表，須盡力在技術上下工夫，善于從生活中了解，認識，感受，思考。

如何才能提高學生積累素材的能力呢？

（一）用心觀察周圍的事物

眼睛是心靈的窗戶，現代科學證明：人的大腦所獲得的信息80%～90%是通過視覺進來的，因此，必須多看，多觀察周圍的事物。我們都是生活在“生活”之中，但是對于生活的感受與理解卻大相徑庭。這就在于我們能否做到身入生活，心入生活。如何使學生能夠做到身入生活，心入生活呢？首先，用眼睛、耳朵等感覺器官去感受周圍的人和事。如要學生觀察蠶是如何從吐絲結繭到化蝶的全過程。利用生活中的情趣，激發他們觀察了解生活的能力。

（二）幫助學生掌握觀察的方法

“方法是打開認識窗戶的鑰匙，”有合理的方法作為指導，就能夠大大提高觀察的準確度。觀察始終被認為是思維入門的向導，觀察的片面性，會導致思維的局限性，反映到作文中就無法做到立意深遠，結構明晰?？梢娬莆沼^察的方法是多么重要。其實每個學生情況均不相同，教師在傳遞觀察方法的同時，要盡可能地顧及到這一點。一般掌握觀察方法需注意以下幾點。

1.要能在盡可能短的時間內抓住事物的主要特質，也就是該事物區別于其他事物的地方，這是對觀察最基本的要求。

2.要有一定的全局意識。在觀察時要考慮到整體和局部的關系，有些事物的發展與其他事物存在的聯系是較為隱蔽的。

3.觀察事物要有條理性，不能依據個人喜好而定。比如，在分析事件的發生過程時，就要按照時間、地點、人物、故事的起因、經過和結果這一線索進行分析。

4.觀察事物要從多方面考慮，比如，典故盲人摸象，每個盲人摸到大象的一個部位都以為是大象，但都是片面的，所以觀察事物要看得全面些，深入些。

5.學會觀察事物的發展變化。任何事物都是在不斷變化中的，我們不能以恒定的眼光去看恒變的事物。這就需要追根究底，摸清事物發展的來龍去脈，在培養學生觀察力的同時，也培養了學生的問題意識。

6.觀察事物是一個方面，寫出文章又是一個方面。但我們無需把所觀察的東西一字不落，全部照搬到文章中去，要懂得取舍，取那些在觀察的過程中給我們觸動較大的，舍棄那些對表述文章主旨無益的材料。

（三）閱讀是寫作的基礎，以讀促寫

中學生缺乏生活閱歷和社會閱歷，如果僅從生活中汲取，對于學生寫作能力目標的提高是很難實現的。直接經驗固然重要，但是間接經驗更是必不可少。杜甫詩曰：“讀書破萬卷，下筆如有神”，如何才能從閱讀中促進寫作，做到“下筆如有神”，讀什么書，怎么讀是一個值得關注的問題。學生通過閱讀名家名作，學習其中展現出來的語言風格、用詞修飾、謀篇布局，學生經過這些熏陶和感染能夠從仿寫到改寫，進而把文章的亮點化為己用，寫作水平就得到提高了。

三、錘煉語言，增強文章表現力

清朝詩人袁枚說過：“一切詩文總須字立紙上，不可字臥紙上。人活則立，人死則臥，用筆亦然?！边@句話十分精彩地強調了語言文字表現力的重要性。古人曾為了作詩，“吟安一個字，捻斷數根須”，這種百煉成字，千煉成句的文章讀者從語言中能夠得到很多啟發，堅持不懈地進行錘煉字句，下筆才能行云流水。

（一）認真錘煉思想和語言

一篇出色的文章必須要具備三個條件：“言之有物，言之有序，言之有文?！奔词褂械奈恼陆Y構完整，句子通順，內容充實，但是沒有文采，仍然不是好文章?？鬃釉f過：“言之無文，行而不遠。”如果文章顯得沒有文采就不會廣泛流傳。學生作文雖然不需要文筆出眾，但是也要準確生動，反復推敲。一篇好的文章不是寫出來的，而是改出來的。古今中外的大家們無不重視語言的學習與修養。如杜甫的名言：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”

語言的運用絕不單單是語言方面的問題，所謂“言為心聲”，即語言是思維的外殼，思維是語言的內核。也就是說思想是內在的，語言是外在的。“辭從意生”，如果思想能夠表達清楚，語言也就明白了。所以，不僅要加強遣詞造句方面的訓練，還要加強思想方面的磨煉。語言的生動源于思想的生動，語言的深刻源于思想的深刻。如果能夠很好地把握事物的本質屬性，語言就能夠入木三分。因此，思維和語言要雙雙錘煉，“煉詞煉意，詞意綜合”。

（二）慎重選擇詞語

詞是語言的主要構成部分，如果沒有足夠的詞匯積累，也就不能準確生動地表情達意。

1.貼切。詞要能有效、生動地還原事物原來的面貌，并與物與事相符。如螳臂當車，芝麻開花節節高等等諸如此類的。

2.鮮明。讀者能夠一目了然，清楚地明白作者所表達的含義。如鸚鵡學舌，東施效顰。

3.生動。所謂生動，即使人如見其人，如聞其聲，如臨其境的栩栩如生的感覺。這類詞通常繪聲繪色，具有形象性。如“春風又綠江南岸”的“綠”字，用擬人的手法使人感覺生動。又如，“僧推月下門”與“僧敲月下門”，因為一字只差，缺相差萬里。

詞要能有效生動地還原事物原來的面貌，同時又要做到能夠讓讀者一目了然，不會對作者所要表達的內容產生歧義，當然也要注意生動性，要能讓讀者有身臨其境的感受。

（三）寫好每一個句子

一篇好的文章，不僅用詞要貼切、形象、生動，而且句子也要錘煉。句子寫得好，文章才能通順、流暢。學生在寫作時需要注意兩個問題：首先，句子要準確無誤，這就需要對客觀事物有細致入微的觀察，同時對于句式的作用也要有所了解。其次，句子要流暢生動，要做到這一點對于初學者而言是比較困難的，這不僅是對語言功底的檢驗，也是對思路是否清晰的檢驗。只有流暢的思路，成竹在胸才能下筆如神，做到行云流水般的順暢。而對于句式生動，則需要多積累，盯著天花板發呆是寫不出生動語言的。同時也要注意句式的變化，它能增強語言的生動、優美。

（四）語言要精煉

劉勰在《文心雕龍》中說到：“文經辨潔為能，不能以繁縟為巧?！币簿褪钦f，寫文章的要領在于能夠使意思明確，句式簡潔，不蔓不枝。但也不能一味求簡潔“于神情特不生動”，就適得其反了。文章的句子要言簡意賅、簡潔精煉。精煉的語言往往是含而不露的，不把作者的感情赤裸裸地表達出來，而是給人思考的余地，使讀者能夠“望表而知理，捫毛而辨骨，睹一事于句中，反三偶與字外”，有思考的空間。語言是含蓄的，含不盡之意于言外。

教師在對學生進行作文指導時，要多鼓勵學生用詞，用句簡練，力求既把意思表達清楚，又能做到生動形象。

【責編 田彩霞】