試論如何利用實訓(xùn)教學(xué)法提高機械制造與自動化

林慧娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高等職業(yè)教育肩負著為社會培養(yǎng)高端技術(shù)人才的重任。為了能夠為社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，職業(yè)院校要轉(zhuǎn)變觀念，重視實訓(xùn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。將這一教學(xué)方法運用到機械制造與自動化專業(yè)教學(xué)中具有同樣的作用，通過對學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提高其職業(yè)技能。針對在高職院校機械制造與自動化專業(yè)中利用實訓(xùn)教學(xué)法開展教學(xué)的狀況進行探究，希望能夠推動我國高等職業(yè)院校的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)型技術(shù)人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高等職業(yè)院校;實訓(xùn)教學(xué)法;機械制造與自動化

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）30-0180-02

高職院校的機械制造與自動化專業(yè)屬于技術(shù)型專業(yè)，所以需要專業(yè)教師在教學(xué)過程中走出課堂，重視實訓(xùn)教學(xué)，在教學(xué)中提高學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展。對高職院校來說，學(xué)校的最終教學(xué)目標是提高學(xué)生的專業(yè)能力，提高學(xué)生的社會競爭力。尤其當(dāng)下高職院校層出不窮，競爭力逐漸增大，這就需要高職院校改變原來的教學(xué)策略，引進新型教學(xué)模式。在教學(xué)中提高學(xué)生實踐能力的同時，促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、機械制造與自動化專業(yè)課程的特點

（一）實踐性

機械制造與自動化專業(yè)具有較強的實踐性，其主要原因在于機械制造與自動化專業(yè)與人的生活實際有著較大的聯(lián)系，所以需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高自身的操作能力。在學(xué)習(xí)過程中不僅需要學(xué)生掌握一定的理論知識，還需要學(xué)生不斷積累提高自身的實踐能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）涉及范圍廣

隨著我國工業(yè)的不斷發(fā)展，機械制造與自動化專業(yè)的類別越來越多，這就為機械制造與自動化專業(yè)的教學(xué)帶來了較大的難度，所以需要教師在教學(xué)過程中具有針對性地開展教學(xué)，教學(xué)過程中注重實踐教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（三）需要學(xué)生投入大量精力

機械制造與自動化專業(yè)本身就具有較大的難度，所以需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入較多的精力學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，掌握相關(guān)的專業(yè)技能。對于較為專業(yè)的技能，需要學(xué)生投入大量的實踐以及精力進行練習(xí)，以此來提高自身的專業(yè)能力和市場競爭力。

（四）需要做好安全措施

機械制造與自動化專業(yè)會涉及很多維修、工業(yè)生產(chǎn)方面的工作，所以在教學(xué)過程中需要教師向?qū)W生灌輸安全意識，提高學(xué)生的安全防范意識，避免發(fā)生危險。

二、實訓(xùn)教學(xué)法在機械制造與自動化專業(yè)教學(xué)中的意義

（一）有利于培養(yǎng)多元化人才

高職院校與普通院校存在較大的差異，高職院校更注重專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)，而高校則更注重學(xué)生對理論知識的掌握。尤其在高職院校的機械制造與自動化專業(yè)，該專業(yè)屬于理科類專業(yè)，所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有較強的實踐能力，需要學(xué)生能夠在一定理論知識的基礎(chǔ)上提高自身的實際操作能力。所以實訓(xùn)教學(xué)法的應(yīng)用能夠很好地提高學(xué)生的實踐操作能力，使學(xué)生發(fā)展為多元化人才，增強自身的競爭力。

（二）有利于促進高職院校的可持續(xù)發(fā)展

近年來，高職院校要想在眾多學(xué)院中占有一席之地，就需要培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，提高學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。只有提高學(xué)生的就業(yè)率，高職院校才能夠吸引更多的人，以保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)過程中利用實訓(xùn)教學(xué)法開展教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生的專業(yè)能力，并且在此過程中學(xué)生能夠更加深入地了解相關(guān)企業(yè)的工作模式。能夠使學(xué)生通過實訓(xùn)教學(xué)實現(xiàn)學(xué)校到社會的過渡，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、實訓(xùn)教學(xué)法提高機械制造與自動化專業(yè)、數(shù)控專業(yè)教學(xué)的措施

（一）利用工學(xué)結(jié)合模式開展實訓(xùn)教學(xué)

機械制造與自動化專業(yè)并不是一種單一的機械技工技術(shù)，所以在教學(xué)過程中需要教師打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重實踐教學(xué)的實用性，減少以參觀演示為主的實踐教學(xué)，要將實訓(xùn)教學(xué)法落到實處。為了更好地利用實訓(xùn)教學(xué)法開展教學(xué)，教師可以采用工學(xué)結(jié)合的方式開展教學(xué)。在教學(xué)中教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在工作崗位中切實地提高動手操作能力。在以工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式開展教學(xué)時，教師要從專業(yè)角度出發(fā)，以理論知識為基礎(chǔ)開展實踐教學(xué)，并且要在此過程中提高學(xué)生的崗位意識，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)模式充分實現(xiàn)教、學(xué)、實踐操作相結(jié)合的教學(xué)模式。在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)中需要教師利用現(xiàn)場操作的方式開展教學(xué)，在操作過程中教師可以為學(xué)生營造工廠的情境，讓學(xué)生在情境中進行學(xué)習(xí)。在此過程中，學(xué)生能夠了解相關(guān)職業(yè)內(nèi)容，提高學(xué)生專業(yè)技能的同時使學(xué)生了解未來崗位相關(guān)的信息。工學(xué)結(jié)合的情境化實訓(xùn)教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生對這個行業(yè)的好奇心，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)控編程與仿真、測量技術(shù)等課程后，教師可以以實際案例帶領(lǐng)學(xué)生深入了解機械制造與自動化專業(yè)。在開展工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對零件進行分析。比如對油路塊進行加工，加工內(nèi)容是平面銑削和孔系加工。由于零件特征簡單，所以對尺寸的要求就較高，教師可以在此過程中鍛煉學(xué)生的測量能力，之后引導(dǎo)學(xué)生進行操作，鍛煉學(xué)生的實踐能力。

（二）明確學(xué)生的主體地位，教師起輔導(dǎo)作用

在傳統(tǒng)高職院校的教學(xué)中教師也會以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為目的開展教學(xué)，但是在教學(xué)過程中大多是以學(xué)生為主導(dǎo)開展教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能聽從教師的安排，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的創(chuàng)新能力以及思維能力得不到發(fā)散，所以學(xué)生的專業(yè)能力也很難得到提高。因此，這就需要機械制造與自動化專業(yè)的教師在教學(xué)過程中改變教學(xué)理念，注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生對問題進行探究，使學(xué)生在思考中提高自身的創(chuàng)新能力，促進專業(yè)技能的發(fā)展。在確定了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位后，教師也應(yīng)該明確自身的角色，教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷進步，促進學(xué)生全面發(fā)展。為了提高實訓(xùn)教學(xué)的有效性，為了實現(xiàn)提高學(xué)生專業(yè)技能的目標，在開展教學(xué)前教師引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標，之后在專業(yè)教師的指導(dǎo)下通過實踐提高自身的專業(yè)能力。在這種教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會被充分調(diào)動起來，能夠使學(xué)生感受到機械制造與自動化相關(guān)課程的樂趣，從而投入其中。在實訓(xùn)教學(xué)過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會得到提升，在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的創(chuàng)新能力會得到鍛煉，這對學(xué)生未來的發(fā)展都有著重要的影響。

（三）定期進行總結(jié)，總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題

由于實訓(xùn)教學(xué)法是一種新型教學(xué)模式，所以在開展教學(xué)過程中，專業(yè)教師無法熟練高效地開展。這就需要教師定期對實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)效果進行總結(jié)。在對實訓(xùn)教學(xué)進行總結(jié)時，教師可以從學(xué)生自身出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自身的表現(xiàn)進行總結(jié)，了解學(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況。主要包括學(xué)生對機械制造與自動化相關(guān)設(shè)備的操作能力;實訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題;針對實訓(xùn)教學(xué)方法提出的意見。學(xué)生在總結(jié)過程中會進一步加深對理論知識的了解，教師也能夠從學(xué)生的總結(jié)中得出有效意見，不斷完善實訓(xùn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

如教師在對機械零部件設(shè)計與制造基礎(chǔ)部分進行實訓(xùn)教學(xué)后，教師就可以讓學(xué)生對今天所教授的實踐操作內(nèi)容以及理論知識內(nèi)容進行總結(jié)。學(xué)生可以將自己學(xué)到的關(guān)于機械零部件的知識記錄下來，也可以將對實訓(xùn)教學(xué)法的意見寫下來，促進自身的發(fā)展。

（四）完善實訓(xùn)課程教學(xué)考核制度

高職機械制造與自動化專業(yè)教學(xué)過程中教師要注重實訓(xùn)教學(xué)的有效性，為了有效地提高實訓(xùn)教學(xué)的有效性，需要學(xué)校根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)建立完善的考核制度。考核制度不僅能夠?qū)W(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)中的表現(xiàn)進行評價，還能夠讓學(xué)生在評價過程中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。除此之外，教室也可以通過實訓(xùn)考核成績了解自己的教學(xué)效果，之后根據(jù)學(xué)生的考核結(jié)果了解學(xué)生的狀況，在之后的教學(xué)中進行針對性教學(xué)以此提高實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)效率。為了能夠更好地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以將學(xué)生的出勤狀況以及實訓(xùn)過程中的表現(xiàn)狀況也作為考核標準。制度的完善也能夠有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師在教學(xué)過程中也會更加關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)。改善教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（五）實訓(xùn)教學(xué)法提高數(shù)控專業(yè)教學(xué)的有效性

數(shù)控技術(shù)并不是單一專業(yè)，數(shù)控專業(yè)與機械制造與自動化專業(yè)有著密切的聯(lián)系。數(shù)控技術(shù)對制造業(yè)的發(fā)展有著重要的影響，不僅是制造自動化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，還是提高生產(chǎn)質(zhì)量，促進企業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)手段。所以，高職院校在開展實訓(xùn)教學(xué)過程中也應(yīng)該注重數(shù)控專業(yè)實踐操作能力的提升。

例如教師在對數(shù)控編程與操作課程這一課程進行教學(xué)時，就可以利用實訓(xùn)教學(xué)模式開展教學(xué)，為學(xué)生提供充足的數(shù)控實訓(xùn)條件，讓學(xué)生進行實際操作，在學(xué)生操作過程中教師要做好指導(dǎo)工作，在實踐中提高學(xué)生的操作能力，促進學(xué)生進步與發(fā)展。

四、加強教育手段建設(shè)，促進高職院校可持續(xù)發(fā)展

高職院校屬于技術(shù)類院校，所以教師在教學(xué)中不能拘泥于一種教學(xué)方式，在發(fā)展過程中要不斷對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，根據(jù)專業(yè)特點選擇合適的教學(xué)模式。無論是機械制造與自動化專業(yè)還是數(shù)控專業(yè)，都需要教師利用正確的教學(xué)模式開展教學(xué)，只有這樣才能夠有效地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的專業(yè)能力。

隨著教育的改革，多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育手段層出不窮。所以高職院校也應(yīng)該緊隨時代潮流，加強教育手段建設(shè)。如教師在對機械零部件進行教學(xué)時，教師就可以通過多媒體將零部件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)靈活展現(xiàn)出來，改變傳統(tǒng)過于死板的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更加清晰地對理論知識進行理解、記憶。在這種教學(xué)方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會被充分調(diào)動起來。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動后學(xué)生會積極投入學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中會自主發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進行自主探究，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過實訓(xùn)教學(xué)模式的開展，機械制造與自動化專業(yè)和數(shù)控專業(yè)的教學(xué)模式得到了很好地完善。為了更好地提高各個專業(yè)的教學(xué)效率，教師可以定期組織教師去相關(guān)企業(yè)進行專業(yè)培訓(xùn)，使教師在培訓(xùn)過程中豐富自己的知識儲備，了解更多的真實案例，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在企業(yè)培訓(xùn)過程中教師要不斷更新自己的知識儲備，從實際工程中提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。這樣教師在教學(xué)過程中也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的崗位。

五、結(jié)語

綜上所述，在高職院校開展實訓(xùn)教學(xué)時，首先需要教師認識到實訓(xùn)教學(xué)的重要性，之后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展實訓(xùn)教學(xué)，有效提高學(xué)生的實踐操作能力，提高學(xué)生的社會競爭力，促使學(xué)生能夠在畢業(yè)后順利就業(yè)。

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◎編輯 武生智