中等職業學校音樂教師科研隊伍建設探究

譚文娟

【摘 要】順應時代的發展，科研能力將是新時代教師必備的素質之一，中等職業學校中教師科研隊伍建設勢在必行。本文立足于中等職業學校中的音樂教師這一個群體，從這一群體的科研隊伍建設出發，旨在通過文章的討論，能夠提高學校對于學科科研隊伍建設的重視，提升學科教師的科研意識，使教師和學校都能夠積極投身于學校學科科研隊伍建設的工作中去。同時，根據音樂學科本身的特殊性，對音樂教師科研隊伍建設的策略和方法提出了一些見解。

【關鍵詞】中等職業學校;音樂教師;科研隊伍建設

中圖分類號：G42? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）33-0157-01

一、中等職業學校音樂教師科研隊伍建設勢在必行

作為當代教師，科研能力是未來教師核心素養中不可或缺的一環。正如《中小學教育科研隊伍建設探究》中指出的：“中小學教師參與教育研究是新時期教育改革對教師工作的基本要求，科研能力也是21世紀教師必備的素質。教師從事教育科研，采用科學有效的方法來解決學校發展、課堂教學、教師成長等方面的問題與困惑，總結課題改革中的成功經驗，反思教育教學中的行為，推廣應用先進成功的科研成果，對教師個人成長和提高教育教學質量，都有著重要的意義。因此，中小學建設一支合理的科研教師隊伍勢在必行。”[1]對于中小學是如此，對于面臨升格或轉型時期的中等職業學校來說更是如此。

然而，從中等職業學校中音樂教師科研隊伍建設的現狀可知，這將是一個漫長而曲折的過程，需要采取合理有效的策略和方法，才能有組織、有目的完成使命。

二、中等職業學校音樂教師科研隊伍建設的策略

基于對現狀的了解，結合前人的經驗，筆者認為，中等職業學校音樂教師科研隊伍建設的策略可以從以下七個方面入手。

（一）提升科研意識，樹立科研精神。正確的價值觀是指引教師科研隊伍建設的明燈。在調研中等職業學校音樂教師科研現狀的過程中，不難發現，科研意識淡薄是影響科研水平提升的重要原因。其中，大量的科研活動的動機來自于職稱評定等，相較于立足科研追求的出發點，功利性的原因往往缺乏系統性和持續性，在達成功利目標之后，科研活動隨即停止，并不能真正深入問題和解決問題。因此，在科研隊伍的建設問題上，首先要解決的就是教師的科研意識薄弱問題，只有樹立了可持續的、內化的科研精神和追求，科研隊伍建設才有討論的前提。

（二）以課題為出發點，明確科研目標。課題是音樂學科教師科研隊伍建設的契機。借助課題的機會，往往會臨時組建一個科研團隊，在課題規定時間內，課題組成員分工合作，完成科研目標。然而，課題的年限一至三年不等，涉及的范圍也僅僅局限在課題內，并不能長效發揮科研的作用，但這是建立科研長效機制的一個好的契機，而專職科研隊伍也可以在課題研究組的基礎上發展而來。因此，中等職業學校的音樂教師們可以把課題作為出發點，在明確的科研目標引導下，逐步發展和壯大學科研究團隊。

（三）構建科研團隊，加深合作管理。在課題組的基礎上，逐步搭建結構合理、分工明確、高效默契的科研團隊是我們不懈的追求。在常規教學環境下，中職音樂教師往往處于相對獨立的狀態，與同學科或跨學科教師合作的機會較少，更加談不上學術的深度合作，因此，借助課題的機會，在此基礎上進一步發展跨學科、跨領域的團隊合作。

（四）訓練科研技術，提高科研水平。當下中等職業學校中的許多教師還沒有接受過系統的科研技術培訓，這一方面需要通過繼續教育提升科研專業水準，另一方面需要通過實踐活動來不斷摸索出符合自身特色的科研技能。

（五）明確獎懲機制，規范科研流程。獎勵機制是學校對教師科研隊伍建設重視程度的一種體現，明確的管理制度，規范的科研流程，包括制度的建立、經費的管理等，都是建設規范化、專業化、職業化科研隊伍的重要保障。

（六）借助優勢力量，提升整體水平。相較于中職，高校作為文化引領的典范，其在科研方面的成就和科研隊伍建設的問題上有許多值得中職學校學習和借鑒的地方，因此，通過專家講座、專業培訓、專家指導等方式，用“引進來”的方式，不僅提升學科教師的科研能力和水平，還可以借鑒其科研隊伍建設的策略，科研隊伍管理的相關方式等，最終結合自身的學科特定和地區情況，建立獨具特色的科研團隊。

（七）加強對外交流，對接學術前沿。科研活動講求實效性，只有把握住最新的學術前沿，科研的價值才能得到提升，然而，信息的傳遞仍然存在地域上的差異性和局限性，因此，必須多“請進來”“走出去”，加強中等職業學校與各前沿學校、團隊的交流，才能準確捕捉科研信息，使研究成果更具價值。

三、結語

中等職業學校音樂教師科研隊伍建設在當下還處在摸索階段，除了文中所談到的問題外，還有許多問題需要我們去發現和思考，其解決的策略也將是我們不斷追尋的目標。

參考文獻：

[1]黃建如.中小學教育科研隊伍建設探究[J].教師教育論壇（第二輯），2019（05）.

[2]尹麗麗.對我國高等藝術院校科研工作的探討[J].藝術教育，2018（11）.