卓越績效管理在中職學(xué)校診改工作中的運用

龍陵英

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著時代的發(fā)展，我國綜合國力得到了很大提升，經(jīng)濟發(fā)展也有了新的發(fā)展走向。由此，人們對教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷加深，當(dāng)下為了促使中職院校從根本上提高教學(xué)管理機制，改變中職學(xué)校在教學(xué)管理機制中存在的不足。我們提出卓越績效管理在中職學(xué)校診改工作中的應(yīng)用，以一種全新的、綜合性的組織管理模式應(yīng)用到中職校園管理中。在卓越績效管理理念中，要求必須在中職學(xué)校的管理層中建立起一套完善的管理體系，從上到下，必須嚴(yán)格按照新的管理機制進(jìn)行教學(xué)管理。新時代教學(xué)改革背景下，可以看到卓越績效管理教學(xué)模式的引入能夠從根本上改變過去中職學(xué)校管理中存在的諸多不足，使學(xué)校的管理機制更加符合當(dāng)今社會發(fā)展的根本需求，中職學(xué)校的診改工作將會變得更加順利。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 卓越績效管理;中職學(xué)校;診改工作;運用

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）30-0020-02

一、卓越績效管理的根本理念

為了在中職院校中構(gòu)建起更加健全的管理體系，我們引入了諸多的管理模式。本文中我們重點討論管理模式是卓越績效管理。之所以引入這一管理理念，我們的出發(fā)點是中職院校發(fā)展中存在的不足，當(dāng)下很多中職院校的管理體制較為散漫，中職院校一般是以職業(yè)技術(shù)教學(xué)為主，文化教學(xué)為輔。同一些重點高中院校相比，中職院校的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量都相對較弱，同時學(xué)生的基礎(chǔ)也相對較差。此種情況之下，我們就必須采用更加合適的方式對中職院校進(jìn)行管理，使中職院校的教學(xué)管理機構(gòu)可以更加完善。那么何為卓越績效管理理念呢？卓越績效管理有其核心的管理理念，即在管理工程中要理解和管理學(xué)校的核心思想。卓越績效管理模式之下要求中職院校樹立正確的發(fā)展觀，使中職院校能夠在這個充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中占有一席之地，不被時代發(fā)展的步伐所淘汰。（1）我們要求中職院校必須擁有遠(yuǎn)見卓識的領(lǐng)導(dǎo)。即在中職院校的運營過程中，領(lǐng)導(dǎo)者必須始終遵循以教育事業(yè)的發(fā)展為首位的教學(xué)理念;要具備前瞻性的視野、敏銳的洞察能力，能夠及時確立學(xué)校的發(fā)展方向以及未來的發(fā)展前景;根據(jù)中職院校的教學(xué)特點及時制定出合理的教學(xué)模式，使更多的學(xué)生與家長可以看到中職院校的優(yōu)越性以及未來的發(fā)展前景。（2）中職院校必須及時樹立起正確的戰(zhàn)略導(dǎo)向，能夠找準(zhǔn)自身的定位，明確在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與實踐能力相結(jié)合的重要性，教學(xué)過程中要凸顯出中職院校的優(yōu)勢。（3）我們要不斷提高學(xué)生質(zhì)量，在招生時，要對學(xué)生學(xué)識素質(zhì)水平有一定的要求，不斷提高校園內(nèi)部教學(xué)設(shè)施，給以學(xué)生更好的教學(xué)體驗。（4）卓越績效管理中要求中職院校樹立遠(yuǎn)大的社會責(zé)任感，積極為國家培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才，明確校園文化的建設(shè)工作與社會未來的發(fā)展息息相關(guān)。（5）要想從根本上提高教學(xué)水平，必須及時關(guān)注中職教職工的工作能力。日常管理中要積極調(diào)動教職工的教學(xué)積極性，使教師可以更好地傳授給學(xué)生一些知識。同時，作為管理層要尊重、理解、激勵員工，不斷與員工進(jìn)行交流，滿足員工的一些日常需求，進(jìn)而增強教職工的工作積極性與工作滿意度。

二、中職院校教學(xué)管理模式的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）缺乏明確的發(fā)展方向

為了從根本上改變中職院校在過去發(fā)展中存在的問題，我們分析了中職院校教學(xué)管理模式的現(xiàn)狀。從中可以看到，我國大多數(shù)中職院校往往缺乏明確的發(fā)展方向。不能夠及時認(rèn)清時代發(fā)展的局勢，制定出相應(yīng)的教學(xué)改革方向以及校園管理機制，使在最初時期，中職院校的發(fā)展處于一個瓶頸期，在這一時期中，中職院校并沒有做好自身的定位工作，使中職院校并沒有如愿取得預(yù)期的教學(xué)效果，這對于中職院校的發(fā)展是極其不利的。為了改變這一現(xiàn)狀中職學(xué)校必須從過去落后的管理機制中走出，去迎接新的校園管理模式。新興的卓越績效管理模式，就是從根本上改變中職院校過去的管理機制，有針對性地制定出符合中職院校基本發(fā)展水平的管理制度。進(jìn)而幫助中職院校樹立起正確的發(fā)展觀，從根本上提高中職學(xué)校的教學(xué)能力與社會認(rèn)可度，這對于中職院校未來的發(fā)展有很重要的意義。

（二）分工不明確

在中職院校的管理中，存在的又一問題是中職院校分工不明確。卓越績效管理中要求中職院校做好校內(nèi)工作人員的分工，根據(jù)不同的職位制定不同的管理制度。不同的工作崗位有不同的要求，為了在校園中構(gòu)建出合理的管理結(jié)構(gòu)，我們必須嚴(yán)格按照績效管理的要求，將職工進(jìn)行崗位分類。過去，中職院校的管理層中并沒有明確的分工，此種情況之下，完整的校園管理體制很難及時建立起來。新時代背景之下，中職院校要想擁有一個更好的發(fā)展前景，就必須嚴(yán)格按照卓越績效管理的要求，使學(xué)校各個層次的教職工人員有明確的分工。只有這樣，我們才可以做到各司其職。

（三）管理機制缺乏創(chuàng)新

隨著時代的發(fā)展，我國不斷興起諸多院校，這對中職院校的發(fā)展有巨大的挑戰(zhàn)。為追求持續(xù)發(fā)展，中職院校必須及時做好校園內(nèi)部的改革工作，將更加先進(jìn)的教學(xué)管理模式與教學(xué)技術(shù)引入中職校園的管理中，使更多學(xué)生可以從中受益，進(jìn)而滿足社會上更多人群的根本需求。幫助中職院校的學(xué)生體驗到更加豐富的教學(xué)措施，這要求中職院校要制定出更加合理的戰(zhàn)略計劃，在管理機制上鼓勵創(chuàng)新，以更加先進(jìn)的教學(xué)管理技術(shù)幫助中職院校在諸多校園管理策略中脫穎而出，以此來彰顯中職院校的校園文化。

三、卓越績效管理在中職學(xué)校診改中的應(yīng)用

（一）實施卓越績效管理計劃的制定與部署

當(dāng)今時代背景之下，中職院校面臨巨大的挑戰(zhàn)，要想在諸多其他類型的院校中獲取一席之地，中職院校必須及時認(rèn)識到自己所面臨的問題，要有針對性地進(jìn)行校園改革，改變傳統(tǒng)的校園管理模式，制定出更加符合當(dāng)下時代發(fā)展現(xiàn)狀的管理模式。為此，中職院校必須制定出相應(yīng)的管理模式實施計劃，通過配置資源予以部署，并在中職校園中建立起關(guān)鍵績效指標(biāo)監(jiān)測戰(zhàn)略改革工作的具體進(jìn)度。在實施卓越績效管理模式的過程中，中職院校必須基于總體戰(zhàn)略和相關(guān)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。例如，在對校園內(nèi)部人員進(jìn)行崗位分配時，要從上到下，做到井井有條，使每個崗位的人員都可以各司其職。同時中職院校要及時設(shè)立起戰(zhàn)略評估及調(diào)整流程。定期對崗位部署是否合理等問題進(jìn)行評估與實際考察，一旦出現(xiàn)問題需要技術(shù)予以改進(jìn)。我們所做的一切是為了將學(xué)校的人力、物力資源進(jìn)行更好的應(yīng)用，使校園內(nèi)部的各個崗位都可以做到相互照應(yīng)，共同促進(jìn)。這些都將會大大促進(jìn)中職院校的整體發(fā)展。

（二）以學(xué)生及利益相關(guān)者為關(guān)注焦點

卓越績效管理模式下，中職院校已經(jīng)認(rèn)識到自身在管理上存在的問題。績效管理模式下，要求中職院校要以學(xué)生及利益相關(guān)者為關(guān)注的焦點，在校園管理建設(shè)中要求不斷增強學(xué)校與學(xué)生及利益相關(guān)者之間的契合狀況與持續(xù)適應(yīng)能力。在校園建設(shè)過程中，中職院校必須對學(xué)生及其家長的校園文化需求做一個系統(tǒng)化的調(diào)查。了解當(dāng)下學(xué)生及其家長的根本需求以及校園期望。在此基礎(chǔ)上，中職院校可以有針對性地進(jìn)行校園文化改革，使校園建設(shè)可以滿足更多人的需求。進(jìn)而從根本上推動中職院校的發(fā)展，教育改革的方向與學(xué)生的期望息息相關(guān)。而我們可以采取多種方式來調(diào)查學(xué)生及其利益相關(guān)者對校園文化建設(shè)的根本需求。例如，問卷調(diào)查法、走訪和反饋、座談會等。這些都可以將學(xué)生及其利益相關(guān)者的真實需求以一個數(shù)據(jù)化的形式反饋給我們，之后中職院校需要分析這些數(shù)據(jù)，統(tǒng)計出相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行對比，以此來分析大眾的心理需求。這些對中職院校的發(fā)展都將會起到促進(jìn)作用。而中職院校未來的發(fā)展與這些措施息息相關(guān)，中職院校要想尋求更高的發(fā)展，就必須及時做好校園管理模式的改革，引入先進(jìn)管理技術(shù)的同時，可以從根本上提升中職院校的整體發(fā)展水平。

（三）以教職員工為本

要知道，建立以人為本的人力資源管理體系于中職院校的整體發(fā)展有很深刻的意義，這也是卓越績效管理模式對中職院校的根本要求。教職工作為中職院校的一份子，對于中職院校的構(gòu)建有很重要的意義。那么一個中職院校如何能夠在諸多校園中發(fā)揮出其獨特的校園文化特色呢？這離不開校園內(nèi)部每個職工的努力，為此中職院校必須本著以教職工人員為本的理念，在校園管理過程中建立起以教職工為本的管理理念。要想從根本上促進(jìn)校園文化的建設(shè)工作，中職院校必須做好對每個職工的思想教育工作，使教職工可以在工作過程中樹立正確的發(fā)展觀，能夠在發(fā)展中不斷主動學(xué)習(xí)新的文化技術(shù)。這將會從整體上帶動中職校園文化的發(fā)展，幫助中職院校在諸多的挑戰(zhàn)中站穩(wěn)腳跟。而中職院校也要不斷改善教職工的工作環(huán)境，為他們提供更多的工作福利。例如，中職院校可以每學(xué)期開展一次整體性的優(yōu)秀教職工評選活動，通過公開評選，選出在本學(xué)期教學(xué)成果突出的教職工，并給予他們表揚與經(jīng)濟獎勵，以此來鼓勵全體教職工在教學(xué)過程中更加努力，給以學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗。

四、結(jié)語

追求卓越和基業(yè)長青始終是所有學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，而當(dāng)下如何在中職學(xué)校中健全完善的卓越績效管理模式已成為各大中職院校所關(guān)注的重點問題。事實上，要想使卓越績效管理能夠在中職院校中有效建立起來，就必須及時采取科學(xué)的教學(xué)管理理論和方法。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人才市場對技術(shù)型人才的需求不斷加大，這也大大帶動了中職院校的發(fā)展。區(qū)別于一些重點學(xué)校，中職院校主要以教授學(xué)生一些職業(yè)技術(shù)為主，學(xué)生在校期間就可以學(xué)習(xí)到一些專業(yè)化知識。甚至有一些中職院校已經(jīng)開設(shè)了實操型的教學(xué)環(huán)節(jié)，這于學(xué)生是很有意義的一項教學(xué)改革。實操可以促使學(xué)生在校期間可以學(xué)習(xí)到專業(yè)技術(shù)。未來市場上所需要的正是這樣的人才，因此，中職院校面臨巨大的教學(xué)挑戰(zhàn)，身上肩負(fù)著巨大的國家責(zé)任。卓越績效管理可以從根本上改變中職院校管理機制中存在的諸多不足，幫助中職院校樹立起正確的社會發(fā)展觀，進(jìn)而壯大中職學(xué)校的發(fā)展。

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◎編輯 趙瑞峰