餐桌前的談話

王金娣

【文題亮相】

我們每天都會和家人一起吃飯。在餐桌前，大家都在談論些什么？也許是當天發生的事，也許是正在看的電視節目……

請以“餐桌前的談話”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【寫作指南】

“餐桌前的談話”這個題目看起來并不難，題目的中心詞是“談話”。“餐桌前”及題目前面的提示語則表明，對話的主體應該是家人或者同學、朋友、親戚等熟悉的人物，本次寫作應圍繞餐桌前的一次談話經歷進行。

由此判斷，故事發生的地點是“餐桌前”，內容是“談話”。那么參與的人有誰？談話的內容是什么？是一次內容寬泛的聊天，還是一次有針對性的談話？題目有很大的開放性，需要你結合自己的生活，進行選材。

內容確定好，就需要考慮你想表現什么，也就是立意的問題。比如，要寫爸爸在餐桌前跟你語重心長地談話，糾正你的錯誤，立意就可以放在生活的啟示上;要寫一家人熱烈地討論電視節目，立意就可定在展現家庭溫馨的氛圍上……總之，要通過身邊的一個生活側面，展現所寫人物不同的思想、性格特點及情感關系。

本次寫作訓練既然是寫“談話”，那么首先要選擇好話題，再根據談話的感受來確定作文的中心。可以是思想的啟迪，也可以是情感的體驗，然后，采用對話描寫及添加點睛句等方法來突出中心。在此過程中，要靈活地使用多種修辭手法，并充分發揮聯想和想象，使對話的場景具有一定的美感，從而增強語言的感染力。

與此同時，在圍繞中心詳盡地描寫談話內容后，如果用一句“點睛句”作結，就可以起到卒章顯志、畫龍點睛的作用，從而使習作中心更加突出。

無論怎樣，大家在選材時都要打開思路，尋找真正打動了自己的談話經歷，從而精巧構思，凸顯出既貼近生活、又新穎別致的主題，讓人讀后有所啟發。

餐桌前的談話

◎李思漩

一張略顯老舊的餐桌，一扇落滿塵埃的窗戶，一次充滿尷尬的生日聚會。

爸爸的一個朋友離婚了，但他很愛他的女兒倩倩。他盡心盡力想給倩倩世界上最好的一切，滿足她幾乎所有的愿望，卻唯獨給不了她一個完整的家。

倩倩就在這種充滿寵溺卻又殘缺的關愛下成長。她很堅強，但也的確很任性。在外人看來，她的脾氣很古怪，常常讓人為難，不甘示弱。

今天，同以往一樣，大家圍坐在老舊的餐桌旁，為倩倩慶祝生日，餐桌上的飯菜依舊是她最喜歡的。

剛開始時，一切還算正常。叔叔讓倩倩自己分蛋糕，可是軟塌塌的生日蛋糕讓她無從下手，她不知所措，便將求救的目光投向她爸爸，但她爸爸并沒有替她解圍，反而說了一些看似正確的道理。倩倩不禁有些難堪，先前快樂的表情，也不復存在。

……

我的媽媽好像看出了什么，拿過刀子為大家分蛋糕。倩倩剛坐下，卻又因為她爸爸的一句無關緊要的話開始鬧脾氣，同一旁的小男孩吵嘴，誰也不肯讓誰，結果，就以落淚和互不搭理告終。

倩倩開始沉默，不論我們怎樣哄她開心，給她夾菜，她都只是垂著頭，一言不發。

“我真的很羨慕你們。”倩倩突然開口苦笑道。我有些吃驚。她停了一下繼續說，“你們不管去哪里都有爸爸媽媽陪著，我身邊的同學周五回家的時候，都有爸爸媽媽來接，可我只有爺爺奶奶，我真的很羨慕你們啊……”聽了她的話，一向號稱話嘮的我，竟不知要說些什么來安慰她。

“你爸要忙著掙錢，你看永威的學費那么貴，他不掙錢你怎么上學？”“可我不想上寄宿學校，我想和你一樣去二中，每天都可以……可以回家。”

我只能默默地坐在她旁邊，輕輕地拍著她的背。

我爸爸總是說倩倩有兩個爸爸，兩個媽媽，每年春節可以收到四份壓歲錢，有四份關愛，她很幸福。

但其實很多時候，大人不懂孩子的心，不是因為孩子不愿傾訴，而是大人們會用自認為正確的觀念去讓孩子認同。

有時候，我渴望自由，想不受拘束，但如今因為餐桌前的談話，我卻突然意識到，我很幸福……

（河南沁陽市第二中學）

點評

一次生日聚會，讓小作者看到了一個看似幸福卻孤獨的靈魂，讓人憐憫，令人唏噓。這次談話的內容并不深奧，完全是孩子真實內心世界的流露，但很多人都不知道他們需要的其實不僅僅是物質的豐盈，還有親人的陪伴和關愛。

習作構思新穎，觸及了一個較為現實的社會問題——陪伴，主題深刻，讀后令人反思。

【寫作思路二】

將過去與現在進行對比，由之前的“樂于談話”到現在的手機不離手，如此社會現象，自然引人深思。

餐桌前的談話

◎郝梓鑫

還是老地方、老時間、老環境，但人卻變了……

當日歷撕了七百多張后，當太陽第七百多次東升西落后，我們如約而至，又來到了這個老地方，還是老時間，也還是幾個熟悉的朋友。

口味沒變，點的還是大家喜歡的飯菜，不過，這次大家的反應卻不一樣，不再像以前那樣興高采烈地說個不停了。人人做到了媽媽眼中的乖寶寶——吃飯的時間不說話，人人都玩個手機，不時地吃幾口菜，也不知怎么了，越大越沉默了。

到了打撲克的時間，該帶撲克的人卻沒帶，說他忘了。對，他們都忘了，忘了以前的熱情，忘了以前視如珍寶的友誼。人心怎么都變了呢？

飯還是以前熟悉的味道，可嚼著嚼著就不想吃了，我默默地想著以前三四個朋友圍坐一桌，嘴里含著食物，雖然吐字不清，卻仍能聊得很開心;邊喝著飲料，邊講著早已爛透的笑話，卻仍能逗笑別人;上課時有不會的題，就借此機會問學霸、大神;吃完飯后，還借喝飲料的時間，斗兩局地主。直到父母催促，才跟著順路的朋友一道回去。

而眼下，他們卻都在玩手機，沉浸在游戲世界里。為了緩解尷尬，我提議道：“要不這樣吧，大家把手機放在桌上，誰的手機先響，誰就買單，好不好？”“行！”大家都同意了。

于是，我們又回到了從前那樣的閑聊，你問問我，我談談你，仿佛又回到了兩年前似的。

奇怪，這次電話卻一次也沒響。

后記：

手機，是一個很神奇的東西，自從有了它，我們的生活變得很方便，不像以前那樣，做什么都要親力親為，現在干什么事情都可以通過手機。但如果你不加以正確的利用，它依舊會給你的生活帶來傷害。

（河南沁陽市第二中學）

點評

大多數同學在寫“餐桌前的談話”這個題目時，會將談話作為具體事件進行詳細描寫，進而表現主題。但本文的小作者卻獨具創意，將“談話”定義為一種現象，從小伙伴們曾經的“樂于談話”寫到如今的“不愿談話”，令人嘆息。此間折射的，正是當今社會上電子產品控制人們的可怕的現實。所幸的是，小伙伴們聽從建議，將談話繼續，找到了不小心遺失的美好。

習作所選角度新穎，主題貼近生活，語言樸素自然。