一部勵志電影引發的教育思考

丁海燕

[摘? ?要]一部勵志電影引發的教育思考，教育者要讓學生心動，從而帶來行動;教育者要找到適合學生的教學方法;教育者要讓學生懷揣夢想，一路前行。

[關鍵詞]勵志電影;適合的;教育思考

[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）36-0065-02

勵志電影《摔跤吧！爸爸》講述了一個摔跤運動員爸爸的故事，他由于生活原因無緣世界摔跤冠軍，卻引領兩個女兒克服各種困難，走上了世界摔跤冠軍的領獎臺。兩個印度的鄉村女孩成為世界冠軍的歷程，注定是不平凡的，其中許多情節引發了我對于教育教學的一些思考。

一、教育者要讓學生心動，之后才會有真正的行動

片中，“摔跤爸爸”意外中發現兩個女兒有摔跤的潛質，一廂情愿地開始了對她們的訓練，那時，姐妹倆是被動的、排斥的，甚至用調鬧鐘、頭發長虱子等方式萬般推脫、逃避訓練，盡管父親的權威讓姐妹倆無法不聽從，但這樣的訓練效果是可想而知的。這對姐妹在訓練期間偷偷去參加了一個好朋友的婚禮，那位即將嫁為人婦的新娘說了這樣一番話：從此她要相夫教子，一輩子和瓶瓶罐罐打交道。這番話對姐妹倆的觸動太大了，喚醒了她們改變命運的意識，她們開始意識到，自己的手里正攥著這樣的機會——爸爸一直強迫她們訓練的摔跤。從此，這對姐妹主動五點起床訓練，無論在訓練中遇到什么困難都無所畏懼，最終姐妹倆一路前行，圓了自己的、父親的、國家的世界冠軍夢。解決好思想認識問題，也就解決了方向和動力問題，從而解決了最根本性的問題。

教育教學何嘗不是如此？初中生正處在成長的關鍵階段，正如習近平總書記強調的，“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培”。這一階段，學生的價值觀塑造尚未成型，學生正處于思想觀念、價值取向形成和確立的關鍵期，對于學習的重要性還未真正認識。這就要求教師須從提高學生的思想認識、轉變學生的思想觀念入手，引導學生明白學習的重要性，不斷提高學生對于學習的認識水平。只有讓學生充分認識學習對于一個人成長的意義、對于一個家庭幸福的意義乃至對于一個國家、民族發展的意義，才能讓其將平時的學習化被動為主導，自覺自主地投入學習，從而為成長成才奠定立身之本。俗話說，心動了，才會有真正的行動。思想是行動的先導，認識是行動的動力。試想，如果這姐妹倆一直處于被動狀態，沒有從思想上進行改變，那么即使爸爸再怎么強迫她們，姐妹倆也不可能攀登上摔跤舞臺的巔峰。

二、教育者要尋找適合學生的教學方法，那才是最好的

影片中，姐姐在進入國家體育學院以前，接受的是摔跤爸爸特定的訓練計劃。爸爸結合自己以往參加的比賽中的得失，總結實戰經驗，制定訓練計劃，對她們訓練的要求甚是嚴格，每天五點起來，幾年如一日。姐姐在進了國家體育學院之后，體育教練要求她忘記以前的訓練方式，完全服從于所謂的國家級訓練模式，訓練時格外注重技巧，對姐姐訓練的要求也不甚嚴格，每天七點才開始訓練，漸漸有了空閑時間，開始跟一起參訓的朋友干些與摔跤不相干的事情，她們逛街、化妝、留長發，精神開始松懈，訓練也隨波逐流，最終在一次國際賽場上落敗了，姐姐反思了自己，承認了錯誤，又重新采用以前的訓練模式和強度。最終在爸爸的鼓勵和指導下，姐姐如愿以償，取得了世界冠軍，拿到了金牌。

這讓人不由想起，我們在教學改革中，不結合學校實際，盲目模仿各種所謂先進的教學模式，如“洋思”模式、“杜郎口”模式……教師沒學到位，略知一二，便開始嘗試，但最終師生勞心勞力，課堂改革也有始無終，高效課堂始終可望而不可即。 課堂教學是一種創造性的勞動，只要能激發起學生的學習興趣，有助于學生思維能力的培養，有利于學生對知識的掌握和運用，都是高效的。高效課堂，是個系統工程，包含課外功夫——備課。備課除吃透教材外，更要全面了解學生的思想狀況、知識基礎、智力水平、個性特點、興趣愛好等情況，要思考如何用更精練的語言、更生動的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂的主人，促使其主動思考。教師要精心上課，根據課堂實際情況適時調整教學目標，努力控制好節奏，多給學生一些時間“悟”，多給機會讓不同層次的學生合作、探究、展現。學生通過動手動腦，可發揮他們的學習主觀能動性，從而達到課堂的高效。教無定法，貴要得法，所以與其不顧學校的教學實際，胡亂地模仿各種新模式，不如根據學生的自身實際，致力于學生課堂參與度的提高、學生展示積極性的激勵，從而實現課堂教學目標的高達成度，以此打造富有學校特色的高效課堂。

姐姐大賽前，爸爸租下了一個影院來看女兒上次比賽的錄像，用于分析女兒失利的原因，尋找女兒的弱點，以便在后面的訓練中有針對性地進行強化。比賽中，爸爸指導女兒發揮自己的優勢，運用恰當的戰略戰術，最終取得了決定性的勝利。聯系我們的教學實際，爸爸回看女兒的比賽，猶如進行考試過后的試卷分析，學生失分的地方就是他們學習薄弱點的所在。教師通過分析學生的試卷、分析學生小題得分的情況，尋找到學生知識點的缺漏之處、能力上的不足之處，然后有針對性地進行專題復習、專題訓練，這對于提高學生的思維和解題能力是極為有利的。同樣，比賽中，爸爸指導女兒運用恰當的戰略戰術，發揮自己的優勢，猶如教師考前指導不同水平的學生，對于試卷的得分期望值是不同的。這就要求教師根據學生的特點，在答卷時間的分配、解題的先后次序、對于難題的處理等方面給予個性化指導，從而最大限度地發揮學生的潛力，減少無謂的失分，爭取最佳成績。 所以說，適合學生的，才是最好的。

三、教育者要讓學生懷揣夢想，才能一路前行

雖然劇中爸爸自己的冠軍夢破滅了，但他并沒有就此放棄，而是熱切地把這個夢想寄予他的兒子。命運同他開了個玩笑，他沒有盼來兒子，妻子給他生的全是女兒，而女孩在摔跤界天然弱勢。所幸，一次孩子們之間的打架，讓他意外發現了女兒的摔跤天賦，他幾乎泯滅的冠軍夢復活了，于是開始訓練他的兩個女兒。摔跤訓練是極其艱苦的，再加上印度鄉村從未有過從事摔跤運動的女孩，姐妹倆面對的壓力、困難，是我們常人無法想象的，因為有了冠軍夢的指引，她倆才能一路過關斬將、砥礪前行，最終摘取冠軍的皇冠。教育教學也一樣，海倫·凱勒有這樣一句非常形象生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”學生只有有了夢想，有了信念，才會直面命運發起的挑戰，克服學習過程中的重重困難，創造奇跡。對于學生來說，都希望自己能進入好學校、找到好工作，但這只是短期的目標，稱不上夢想。夢想是真正有意義的奮斗目標，是讓一個人的人生價值得到體現的事業，是“我想成為什么樣的人”的愿景描繪。周恩來年輕時就立下了為中華之崛起而讀書的理想;比爾·蓋茨畢生都在追逐他“把計算機做成一個完美的工具”的夢想;習總書記帶領全國人民努力實現“國家富強、民族振興、人民幸福”的中國夢。人生的海洋寬廣而深邃，有了目標，有了夢想，才不至于走入迷途，不至于在驚濤駭浪里不知所措。教育工作者需要用正確的理想指引學生，用主流價值引導學生，著力激揚起學生的青春夢想，讓每一個學生懷揣夢想，明白自己的目標和方向，懂得珍惜時間和機會，把握住自己命運的主動權，一路前行，去攀登人生的頂峰。

一個爸爸憑著自己的訓練經驗，憑著對摔跤運動的熱愛，憑著對冠軍夢的執著追求，頂住種種壓力，克服重重困難，引領女兒登上了世界冠軍的寶座，摔跤爸爸成功的教育，固然摻雜影視作品藝術加工、夸張的成分，但其中也不乏教育的真理，值得教育工作者借鑒學習。

（責任編輯 黃? ?曉）