高職英語教育教學改革發展路徑探究

王麗艷

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著改革的不斷推進，在新時代的今天，為了順應發展，世界各國間的交流越來越頻繁，而在世界范圍中，英語以其分布范圍廣等優勢成為世界各國進行國際交流的通用語言。中國走向國際舞臺，需要有效的國際交流，所以，現階段掌握英語對國人尤其是學生來說是十分重要的。高職階段的英語課是十分重要的，英語不僅僅是一門簡單的課程，更是學生綜合素質的一種體現。傳統模式下的英語“填鴨式”教學不僅不能有效提高學生的英語水平，提升學生的英語能力，反而使學生對英語失去了學習興趣。所以，改變這種不良情況是我國高職英語教育的核心任務之一。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高等職業教育;英語教育;教學改革;發展路徑

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）30-0216-02

隨著改革的不斷深入，我國經濟以及教育呈現出跨越式的發展態勢，在不斷發展的社會中，對人才的要求越來越高，在這樣的背景之下，高職院校開始興起。高等職業教育的特點就是根據社會發展對人才的要求以及社會實際的就業情況進行相應的人才培養，大部分高職院校的畢業生在畢業之后都要融入社會，通過自己的能力找到適合自己的工作崗位，而對高職院校學生而言，外企，部分合資企業甚至一些國內企業對學生的職業英語有一定的要求。所以學好英語不僅能夠提升其個人的語言綜合素質，還能幫助其順利就業。然而，就現階段而言，我國國內高職院校英語教育仍舊存在一些問題，這些問題不僅不利于學生更好地掌握英語技能，而且還不利于其英語素質的有效培養，因此，高職英語教育教學改革勢在必行。

一、現階段我國高職英語教育存在的問題

（一）教師的教學方法單一化

中國是一個悠悠古國，對中國教育來說，早在公元前3000余年的原始社會后期就已經有了學校教育的萌芽，到了大約公元前21世紀的夏朝，已經有了專門的學校，推行“學在官府”體制，這便是中國學校的雛形。雖然隨著時代的更迭、社會的發展，課堂形態、教育體制和教學模式都已經有了一定的改變，但是在傳統教育下，課堂中仍是學生只能聽老師在前面講，自己在下面機械地記，只有老師讓讀英語單詞和提問的時候才能稍許打破英語課的“沉默”。在這種傳統教學模式的課堂中，老師帶領學生學習英語的方法就是從單詞開始讀寫，然后讀課文、講句型，再結合考試題（課后習題）進行訓練，全程比較枯燥乏味，讓學生提不起學習興趣，甚至把學生學習英語的積極性磨滅了，教學方式單一，實踐性不強，不利于培養高職英語教育學生的英語能力。

（二）學生的學習方法有誤

經過了十二年的學習，學生已經養成了自己的學習習慣，同時也掌握了學習方法，但是應試教育背景下的英語學習始終存在學習方法的錯誤性。學生擁有良好的學習方法能起到事半功倍的效果，雖然這句話在十二年的學習過程中總被不同老師多次強調，但是老師始終沒有對學生進行有效的引導。在英語教學過程中，大學生的學習方法仍然是記筆記：記老師講的，黑板寫的;刷習題：題海戰術，多做題;死記硬背：背單詞，背知識點，背句型，背錯題甚至背作文。如此的學習方法不僅讓學生的英語掌握能力不足，成為只會考試的機器人，還不利于學生的身心發展、學生發散性思維的養成，不利于學生英語素質的培養，也不利于學生英語能力的提升。

（三）高職院校人才培養觀念有偏差

近幾年來，在我國各行各業中比較流行的一個詞就是“不忘初心，”然而，對于高職教育而言，“初心”又是指什么呢？其實初心就是有目的、有針對性地對學生進行的培養，以此來滿足我國社會高速發展過程中對人才的需求，這也是我國高等職業教育和我國普通高校最明顯的區別之處。然而，就現階段而言，在我國國內高職院校中，很多學校沒有做到“不忘初心”，違背了職業教育的初衷，很多學校都把工作重點放在了提高高職院校學生個人就業率的面子工程上，卻忽略了對人才的培養。如果學校為了達到提高就業率的目的而開展相應的工作，這樣的方式不但不利于英語人才的養成，而且這樣的人才培養模式還是不遵守客觀規律的做法，更是對學生自身甚至對社會極為不負責的做法。

（四）現階段高職院校中師生之間的關系比較疏遠

隨著我國改革的不斷推進，我國市場經濟也在不斷發展和完善中前行，但是在這樣的環境下，我國高職院校受到外界影響越來越明顯，所以老師和學生之間的交流也就越來越少，現階段我國互聯網信息技術發展迅速，游戲產業發展更是如雨后春筍一般，而處于高職院校中的學生接觸的又是比較前沿的信息，所以很多學生沉迷網絡不能自拔，這也造成師生間交流的疏遠。師生交流的疏遠也會間接影響高職院校英語教育的教學效率。

二、現階段我國高職英語教育教學改革發展新路徑

（一）高職院校積極轉變辦學理念

隨著社會的不斷發展，市場經濟的不斷完善，我國國內的高職院校越來越偏離本心?，F階段高職院校一定要正確認識學生技能、學生的職業道德以及就業率三者之間的關系，即學生的職業道德和學生掌握的技能相輔相成，二者都是確保學生順利就業的前提條件。高職院校應使用長遠發展的目光看待問題，始終堅持自身的辦學理念以及辦學特色，在開設的時候一定要精細地做好市場調研工作。

（二）深化校企合作，為學生創造更多的實踐機會

在實際的教學中，高職院校一定要把理論和實踐進行有機結合，在實踐中檢驗理論。在實際中高職院校和相關企業確立一個良好的合作關系，能夠有效令學生在企業的實習活動過程中及時發現自身的不足，有一個認識自己的過程，遇到問題及時查漏補缺。與此同時，校企合作這樣的模式能夠有效降低用人企業的用人成本，從而培養合格的技術人員。在實際中還要不斷地發展以及完善校企合作過程中的合作項目，更有利于及時明確現代企業對英語教育人才的需求條件，從而有助于高職院校及時調整教學方向，最終達成高職院校和市場需求無縫對接的既定目標，從而能夠更加準確地為用人企業不斷輸入高級人才。