校企合作在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中的模式與作用

哈斯 高娃

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)和人才輸出。一直以來(lái)，職業(yè)學(xué)校都以學(xué)生的技能培養(yǎng)為主，促進(jìn)學(xué)生的技能學(xué)習(xí)和綜合發(fā)展，以適應(yīng)崗位需要。社會(huì)中很多崗位的人才都是由職業(yè)院校提供的，尤其是專業(yè)技能要求較高的崗位。隨著時(shí)代的發(fā)展，職業(yè)院校業(yè)需要不斷提升自己的教學(xué)內(nèi)涵，在推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代背景下，加強(qiáng)自己的職業(yè)教育效果，采取多種方法，其中很重要的一個(gè)方法就是和企業(yè)合作，通過(guò)校企合作加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)。一方面，校企合作可以為企業(yè)輸送人才，另一方面，也能夠促進(jìn)職業(yè)院校中人才的培養(yǎng)和發(fā)展。這樣互惠的合作形式受到很多職業(yè)院校和企業(yè)的青睞，通過(guò)深入研究可以更好地應(yīng)用這種方法。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)院校;校企合作;人才培養(yǎng);實(shí)踐模式;作用

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）30-0126-02

在職業(yè)教育中，很重要的一個(gè)辦學(xué)理念就是“校企合作”，因這種辦學(xué)模式能夠促進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，職業(yè)院校通過(guò)和企業(yè)合作能夠更加深入地了解企業(yè)的實(shí)際需要，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方面有了更加清晰的方向。目前的職業(yè)院校在校企合作應(yīng)用方面還處于不斷探索的階段，對(duì)校企合作的各種模式還需要進(jìn)行深入研究，從而有效提升學(xué)校的人才輸出質(zhì)量。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求量也在不斷擴(kuò)大，職業(yè)院校要想適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，就需要采取合適的校企合作模式，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)。

一、校企合作的內(nèi)涵

一般情況下，校企合作是指學(xué)校和企業(yè)共同建立一個(gè)人才培養(yǎng)模式，學(xué)校按照企業(yè)的職業(yè)需求培養(yǎng)人才，將大量的高質(zhì)量人才輸送到社會(huì)中的各個(gè)企業(yè)，同時(shí)企業(yè)也為職業(yè)院校提供實(shí)習(xí)崗位和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助院校共同培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的職業(yè)人才。學(xué)校一般會(huì)制定相關(guān)的人才標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)的計(jì)劃目標(biāo)，企業(yè)需要按照這些目標(biāo)對(duì)人才進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升學(xué)生的技能水平，為學(xué)生提供合適的實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)方面的教育，提升學(xué)生的技能水平和掌握情況。在校企合作的過(guò)程中，企業(yè)需要提高自己的積極性，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的工作技能，提供合適的崗位讓學(xué)生鍛煉。學(xué)校也應(yīng)該不斷提升自己的師資力量，不斷完善教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、為什么要進(jìn)行校企合作

職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)主要是關(guān)于學(xué)生的專業(yè)水平和技能培養(yǎng)，職業(yè)院校需要培養(yǎng)出能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人才。通過(guò)校企合作的方法，職業(yè)院校能夠使自身的教學(xué)模式更加有效，培養(yǎng)出更多的高技術(shù)應(yīng)用型人才，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。大多數(shù)職業(yè)院校都有這樣的辦學(xué)理念：“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展、校企合作。”其中很重要的一項(xiàng)就是校企合作，企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)校提供充足的教育資源和設(shè)備支持，同時(shí)提供鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)職業(yè)院校中學(xué)生技能水平的提升。在很多情況下，政府也會(huì)促進(jìn)職業(yè)院校和企業(yè)之間的合作，從而提高社會(huì)中專業(yè)人才的技能水平，培養(yǎng)更多的高技能人才。

三、校企合作在職業(yè)人才培養(yǎng)中的幾種模式

（一）招生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙定向”

職業(yè)院校根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要會(huì)開設(shè)一系列的班級(jí)，專門增強(qiáng)學(xué)生的工作技能和能力。首先是定向就業(yè)班的開設(shè)，定向就業(yè)班就是指院校根據(jù)企業(yè)的崗位需要制定有關(guān)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，在招生時(shí)按照計(jì)劃來(lái)選拔相應(yīng)的學(xué)生成立冠名班，然后按照企業(yè)的職業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，定向地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和就業(yè)準(zhǔn)備。企業(yè)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，了解學(xué)生的工作能力和知識(shí)學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)自身的崗位需求提前聯(lián)系好學(xué)生，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)時(shí)，企業(yè)需要提供相關(guān)的指導(dǎo)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使其更加了解崗位需要。然后是就業(yè)學(xué)前班的開設(shè)，這主要是由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)的。就業(yè)學(xué)前班是指學(xué)校在學(xué)生即將畢業(yè)走向崗位前，聘請(qǐng)相關(guān)崗位的培訓(xùn)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，這樣不僅能為企業(yè)節(jié)省更多的金錢和時(shí)間，同時(shí)還保證了學(xué)生畢業(yè)后就能走向崗位，因此深受家長(zhǎng)、學(xué)生、企業(yè)歡迎。培訓(xùn)的相關(guān)費(fèi)用由學(xué)校自己承擔(dān)，或是和企業(yè)共同承擔(dān)。最后，是崗研修班的開設(shè)，學(xué)校首先確認(rèn)企業(yè)的各種崗位需求，然后投入教師資源和創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

（二）課程設(shè)置實(shí)施“雙需求”

平時(shí)的教學(xué)課程是由學(xué)校決定的，但是在校企合作的模式下，課程的計(jì)劃安排和內(nèi)容都是由學(xué)校和企業(yè)共同制定的，課程的流程安排由企業(yè)和學(xué)校一起商量規(guī)劃。一般情況下，企業(yè)還會(huì)將內(nèi)部的工作人員安排到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，在傳授相關(guān)課程內(nèi)容的同時(shí)，還會(huì)將企業(yè)的一些文化和發(fā)展歷程介紹給學(xué)生，讓學(xué)生更加了解企業(yè)的發(fā)展情況。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里完成一定的知識(shí)理論學(xué)習(xí)后，學(xué)校和企業(yè)會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況提供相應(yīng)的崗位實(shí)習(xí)，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。除此之外，企業(yè)根據(jù)實(shí)際需要，還可以把企業(yè)需要的一些知識(shí)加入學(xué)校的課程教學(xué)中去。

（三）師資培養(yǎng)堅(jiān)持“雙師型”

在校企合作中，學(xué)校教師可以進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行相關(guān)崗位工作的學(xué)習(xí)，更加深入地了解每個(gè)崗位的實(shí)際需求，通過(guò)在企業(yè)中的學(xué)習(xí)更加清楚現(xiàn)在的企業(yè)需要什么，然后不斷提升自己的教學(xué)能力，將更多實(shí)用的知識(shí)傳授給學(xué)生。教師通過(guò)在企業(yè)中學(xué)習(xí)，可以推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)改革，同時(shí)也能為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新提供意見，積極參與到企業(yè)的改革中去。

（四）技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)“雙贏”

在學(xué)校中，教師和學(xué)生有時(shí)會(huì)有自己的科研項(xiàng)目，成熟的想法和科研聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，成功的科研項(xiàng)目可以交給企業(yè)負(fù)責(zé)宣傳，投入生產(chǎn)。這樣不僅能夠提升教師和學(xué)生科研項(xiàng)目的實(shí)用性，同時(shí)也能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)收益。

（五）用品牌優(yōu)勢(shì)吸引合作企業(yè)

職業(yè)院校要想提升自己的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就需要不斷提升自身的品牌優(yōu)勢(shì)，通過(guò)改革優(yōu)化，有效提升院校的培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)效果，提升自己的口碑和影響力，贏得與更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作的機(jī)會(huì)。

（六）倡導(dǎo)以能力和業(yè)績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)的人才評(píng)價(jià)方法

職業(yè)學(xué)校在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)學(xué)生的考核主要是通過(guò)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)的，但是在校企合作模式下，僅僅根據(jù)平時(shí)成績(jī)無(wú)法全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生在企業(yè)中的表現(xiàn)和工作能力的測(cè)定，進(jìn)行更加全面的人才評(píng)價(jià)。企業(yè)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)實(shí)習(xí)工作實(shí)踐能力的審核，可以根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)考核制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審核管理。

（七）校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)齊頭并進(jìn)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要是指學(xué)校內(nèi)部建立的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。校外實(shí)訓(xùn)基地主要是指企業(yè)為學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)在校內(nèi)和校外的鍛煉能夠增強(qiáng)自己的工作能力，在校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地中得到成長(zhǎng)，使自己的基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)。

四、校企合作在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中的作用

（一）校企合作是實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的根本所在

學(xué)校在與企業(yè)的合作過(guò)程中，能夠更加了解企業(yè)相關(guān)崗位對(duì)員工的要求，然后可以相應(yīng)地開展技能培訓(xùn)和知識(shí)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校也能夠清楚企業(yè)對(duì)崗位的需求，從而調(diào)整招生計(jì)劃，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的能力。職業(yè)學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需要深化自己的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行有效改革，使培養(yǎng)出的學(xué)生更具競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）校企合作是雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的有效措施

通過(guò)校企合作模式，學(xué)校中的教師也能夠有效提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)在企業(yè)中的實(shí)地學(xué)習(xí)，教師能夠更加清楚外界對(duì)學(xué)生哪個(gè)方面的要求更加重要，然后對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革優(yōu)化，提升每位學(xué)生的實(shí)際工作能力。在學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)過(guò)程中，教師也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題和教育方法的欠缺，這樣就能夠探索新方法來(lái)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，結(jié)合學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位中的表現(xiàn)，教師也能夠檢驗(yàn)自己的講課效果是否合格。

（三）校企合作是推進(jìn)課程改革的重要前提

在校企合作的過(guò)程中，教師需要積極參與其中，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)的技術(shù)和要求，對(duì)目前學(xué)校的教育進(jìn)行改革優(yōu)化，將學(xué)到的新方法、新工藝、新技術(shù)、新知識(shí)運(yùn)用到課堂中去，使課堂教學(xué)不脫離現(xiàn)實(shí)，緊跟時(shí)代的發(fā)展。

（四）校企合作是探索人才培養(yǎng)模式的有效途徑

學(xué)校將學(xué)生放到企業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切身感受到這個(gè)崗位的真實(shí)需求，讓學(xué)生更加明確今后的努力方向，從而使得今后的學(xué)習(xí)更有效率。在真實(shí)的就業(yè)環(huán)境中，學(xué)生能夠感悟到自己的不足，同時(shí)也能更加熟練地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和技能。學(xué)校在與企業(yè)的合作過(guò)程中，能夠通過(guò)企業(yè)了解到每位學(xué)生的實(shí)際操作能力，不僅僅是根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)每位學(xué)生，這樣可以了解學(xué)生的真實(shí)工作水平以及遇到的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中也就更加具有導(dǎo)向型。

（五）校企合作是解決企業(yè)人力資源的有效手段

在校企合作的過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)相互幫助，共同成長(zhǎng)。學(xué)校可以拿到企業(yè)的實(shí)習(xí)名額，讓學(xué)校的學(xué)生有合適的實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。長(zhǎng)時(shí)間的合作還可以將企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地引入教學(xué)過(guò)程中，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，職業(yè)院校將優(yōu)秀的學(xué)生輸入到企業(yè)中去，幫助企業(yè)解決很多生產(chǎn)上的問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，職業(yè)院校和企業(yè)間的合作越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，這種方法能夠?yàn)樯鐣?huì)輸出更多優(yōu)質(zhì)人才，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展，拉動(dòng)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)。在雙方合作過(guò)程中，學(xué)校要敢于創(chuàng)新，積極嘗試新的合作模式，企業(yè)要積極培養(yǎng)人才，承擔(dān)起相關(guān)的社會(huì)責(zé)任。

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◎編輯 武生智