高職高專《寵物傳染病》教學(xué)改革思路探尋

（甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅武威733006）

《寵物傳染病》是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院寵物診療、寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)的一門核心課程，也是一門理論性和實(shí)踐性極強(qiáng)的臨床專業(yè)課。本課程主要闡述寵物傳染病發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，以及如何預(yù)防和治療傳染病等。筆者在多年的教學(xué)和寵物疾病診治過程中發(fā)現(xiàn)本門課程的教學(xué)存在諸多弊端，如傳統(tǒng)教學(xué)模式---“黑板+嘴巴”仍占主導(dǎo)地位；課堂教學(xué)內(nèi)容不能與寵物醫(yī)療很好銜接；高職學(xué)生底子薄、不好學(xué)的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重等。針對(duì)這些問題，甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物疫病教研組對(duì)該課程的教學(xué)體系、教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行改革，使“教、學(xué)、做”融為一體，且取得教好的效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 教學(xué)方法多樣化

1.1 多媒體教學(xué)法

寵物傳染病課程教學(xué)內(nèi)容較抽象，教師在寵物診療過程中注意收集患病動(dòng)物典型臨床癥狀的圖片和視頻資料，制作成Flash、PowerPoint多媒體教學(xué)課件，使課堂教學(xué)形象化，讓學(xué)生眼、腦、耳、手并用，充分調(diào)動(dòng)其感官，從而增強(qiáng)學(xué)生的理解接受能力，增加單位時(shí)間內(nèi)的知識(shí)信息量，提高講課的效率和水平[1]。利用CrazyTalk、VideoScribe、萬(wàn)彩動(dòng)畫軟件、Camtasia Studio和會(huì)聲會(huì)影等軟件錄制、制作5分鐘左右的微課，發(fā)布到《寵物傳染病》公眾號(hào)，供學(xué)生課前、課后復(fù)習(xí)。利用Authorware、Articulate Storyline 等多媒體軟件制作有趣生動(dòng)、操作簡(jiǎn)單、交互性強(qiáng)的試題課件，供學(xué)生自主復(fù)習(xí)使用。同時(shí)，充分利用學(xué)院省級(jí)《動(dòng)物傳染病》精品課程資源（http：//www.xmgcedu.cn/），引導(dǎo)學(xué)生從多方面獲取知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生獲取、分析、利用信息的素質(zhì)和能力。……