“雙創”助力高校思想政治教育新發展的路徑

李新倉，徐麗麗

（遼寧石油化工大學，遼寧撫順 113001）

“雙創”是“大眾創業，萬眾創新”的簡稱。創新驅動戰略是為高校創新創業教育提供背景要求，為高校培養人才拓寬思路和提供培養方向。“雙創”有助于推進我國由“制造大國”向“創造大國”轉變，提高國家綜合國力。大學生是創新型國家建設的生力軍，國家創新型發展戰略為高校立德樹人提出新目標。“雙創”是推進大學生成長成才的重要實踐。在“雙創”背景下，傳統高校思想政治教育發展遇到瓶頸和面臨挑戰，高校如何適應“雙創”要求，探究高校思想政治教育新模式，積極培養創新型人才，助力高校思想政治教育新發展。

1 “雙創”的價值意蘊

“雙創”教育為高校思想政治教育提供時代背景。傳統思想政治發展在“雙創”背景下遇到發展瓶頸，在“雙創”背景下，高校思想政治教育要探索發展新模式，突破傳統教育發展瓶頸，積極適應國家創新驅動戰略發展的要求，在思想政治教育中按照新時代人才培養目標，凸顯創新創業教育，培養具有專業技術和創業創新精神的創新型大學生。創業屬于經濟學范疇，作為一種實踐活動，創業具有開創性、創新性、變革性特征。何為創業？弗瑞德·威爾遜指出，創業是指創業主體在創業實踐中將創意思維轉化為社會變革的社會實踐活動。在上述基礎上，筆者認為，創業是指以培養創新能力為目的，由創業主體通過創造等實踐活動[1]進行的社會變革活動。

創新是指突破現有的思維模式，通過新方法改進或創造新事物，取得良好的經濟效益的行為。創新與創業休戚相關，都是國家創新驅動戰略發展的必備要素，創新是創業的本質，創業是創新的結果，創業帶動創新發展[2]，共同推進創新型國家建設。

2 “雙創”助力高校思想政治教育新發展的基本遵循

在新時代背景下，傳統高校思想政治教育受到挑戰。如何提升新時代背景下高校思想政治教育的成效，“雙創”為高校思想政治教育提供了基本的價值遵循，有助于推進高校思想政治教育的新發展。

2.1 積極適應“雙創”的要求

“雙創”拓展高校思想政治教育思路。在“雙創”背景下，高校思想政治教育要適應“雙創”人才培養要求，改變傳統教育模式，在教育過程凸顯創新創業教育，強調高校思想政治教育在促進社會經濟發展中的功能，以大學生創新能力培養為著力點，培養創新型人才，為建設創新型國家提供重要驅動力，推進新時代高校思想政治教育的新發展。

2.2 培養學生的主體意識

傳統思想政治教育注重教師傳授作用，教師在教學環節忽視了學生的參與意識，致使傳統高校思想政治教育遇到發展瓶頸。“雙創”背景下，高校思想政治教育發展必須突破傳統思想政治教育瓶頸，激發學生主體意識，改變學生由“被動傳授學習”向“積極參與”學習模式轉變，在教學實踐中科學認知創業實踐，在實踐中提高自己的創業能力和創業意識。高校思想政治教育工作至關重要，為實現“雙創”背景下高校創新型人才培養目標，高校思想政治教育在教學模式上，注重提高學生實踐能力，提高大學生參與創業實踐的主動性，助推高校思想政治教育新發展。

2.3 尊重學生獨特的個性

“雙創”強調培養學生獨特的個性，認同學生的差異性和個性化，肯定學生在探索性思維方面具有的差異性。為提升高校思想政治教育的效果，高校要積極適應“雙創”要求，因材施教，對學生進行個性化教育，尊重學生獨特的個性，注重培養大學生創業技能和本領，提高大學生創業的勇氣和膽識，鼓勵學生開發個性潛能和創造性，提升大學生創業的失敗歸因能力和抵抗創業的風險能力，尊重學生獨特的個性，促進其個性化發展。

3 “雙創”助力高校思想政治教育新發展的路徑

“雙創”具有創新思想政治教育功能。“雙創”背景下，高校思想政治教育要凸顯創新創業理念的要求，推進高校思想政治教育新發展。

3.1 推進高校思想政治教育理念創新

“雙創”在教育理念上助力思想政治教育新發展。理念是核心，是根本。“雙創”理念的本質是教育思想和教育理念的突破和革新。在“雙創”背景下，傳統高校思想政治教育遇到發展瓶頸，為解決思想政治教育的發展瓶頸問題，高校思想政治教育要融入“雙創”理念，助推高校思想政治教育新發展。（1）引入“雙創”理念。在“雙創”背景下，針對傳統思想政治教育發展瓶頸，重新定位高校思想政治教育目標，高校思想政治教育要適應國家創新驅動戰略要求，凸顯創新創業教育內容，通過“雙創”教育推進高校思想政治教育新發展，培養創新型應用人才。（2）在思想政治教育中融入“雙創”教育理念。“雙創”教育是國家創新型戰略實施的必然要求。“雙創”教育強調學生創新能力培養。傳統的高校思想政治教育單純傳授知識，缺乏開拓性思維培訓，學生思維沒有得到啟發。習近平總書記強調，高校思想政治工作要進行全方位育人[3]。因此，以新時代高校思想政治教育理念推進高校思想政治教育目標創新，必須堅持“雙創”理念創新高校思想政治教育，不僅可以更好地實現高校立德樹人的目標，凸顯創新創業理念的要求，推進高校思想政治教育新發展，為社會經濟發展培養更多的創新創業型人才。

3.2 實現高校思想政治教育內容創新

“雙創”在高校思想政治教育內容設置上，有助于推進思想政治教育新發展。（1）將創新教育考核指標納入思想政治教育考核環節。要提高思想政治教育成效，需要將創新教育指標納入高校思想政治教育考核環節，讓學生高度重視創新教育課程，提升思想政治教育成效，推進思想政治教育新發展。（2）建立系統化的“雙創”課程體系。在思想政治教育中，培養創新創業型人才離不開設置合理的創新教育課程，包括理論課程和實務課程，設置創造性思維等課程，對學生開展系統化的創新知識教育。（3）搭建創業教育實踐平臺。開展創新教育，除了理論教育外，創新實踐平臺也不可缺少。創新實踐教育環節旨在建立創新實踐基地和創新教育實踐平臺，通過創新實踐中培育學生創新能力，激發大學生創業行動力，激勵學生在創業實踐中實現社會價值。

3.3 以創新創業教育為介質推進高校思想政治教育模式創新

助力思想政治教育新發展，高校思想政治教育要適應“雙創”要求積極創新教育模式。（1）以創新創業教育為介質。在“雙創”背景下，高校思想政治教育要以創新創業教育為介質，拓展思想政治教育的空間，繼承傳統思想政治教育模式的德育功能，而且在高校思想政治教育中踐行國家創新驅動戰略要求，實現立德樹人教育的目標。（2）倡導參與式教學模式。增強高校思想政治教育成效必須改變傳統“灌輸式”教育模式，讓學生參與教學，教師的作用在于激發學生主體性和責任意識，學生是課堂教育的參與者。（3）強調全面發展教育模式。全面發展教育模式是我國高等教育改革目標和方向。積極適應“雙創”教育要求，對大學生進行全面發展教育，在教育中凸顯創新創業教育，創新思想政治教育模式，促進學生全面發展。

在“雙創”背景下，將創新創業教育融入高校思想政治教育是實施國家創新發展戰略要求，通過“雙創”教育豐富高校思想政治教育內容，推進個體能力與社會需求結合[4]，注重學生創新能力的培養，培養新時代創新型人才，推進國家創新型戰略的實施。