多種介質資源生態系統建設

朱筱華

（長江職業學院，湖北武漢 430074）

圖書館生態系統是近些年基于網絡信息化與數字化技術平臺演變而來的新型圖書管理模式。生態系統理念的有效運用，既能夠為圖書館閱覽與信息交流環境提供更舒適的功能空間，也便于圖書館服務水準與管理質量的提升，加強多種介質資源的有效管理和充分利用，轉變高校師生以往對圖書館的刻板印象。

1 高校圖書館介質資源概述

1.1 多種介質資源概述

在高校圖書館管理工作中，數據儲存管理是基本的工作內容，在信息類型數據資源儲存中，我們使用的儲存介質可以劃分為當光介質以及磁介質兩種類型。其中，磁性介質主要存儲載體主要包括了的硬盤、軟盤、移動硬盤、磁帶以及優盤介質。而光介質則主要包括了LD、DCD、CD等信息數據載體，通過兩種類型儲存介質的協調使用提升高校當中圖書館的應用價值。

1.2 數字生態圖書館概述

隨著信息以及技術領域的不斷向前發展，逐漸誕生了生態圖書館這一新型邊緣學科，要求我們工作人員能夠靈活的運用生態理念，加強圖書館的生態建設，主要對當前現有的圖書館體系進行系統分析、優化，創造出生態、立體的圖書館。

2 高校圖書館生態系統建設的必要性

高校圖書館生態系統建設通常需要結合師生學習需求進行分析，明確圖書館資料基本的館藏結構，選擇適宜的現代化信息渠道，并找尋出高校圖書館內介質資源管理不合理的地方，才能為后續生態系統建設工作提供更好的引導。從高校圖書館工作者的角度出發，良好的圖書與資料閱覽環境能夠使院校師生更愿意前來，以便高校圖書館職能得以延續，并且伴隨服務機制的不斷完善，更便于我們發現高校圖書館在館藏資料方面的欠缺，為后續網絡信息化資料共享平臺的構建提供幫助。

3 高校圖書館影響介質資源管理要素

3.1 管理素質要素

多種介質資源生態系統建設尤為關鍵，與以往圖書館資源管理模式相比，很多要求和標準有著明顯的差異性，甚至在服務理念方面也得到了極大的拓展，使得圖書館工作內容得到了充實，并且也為后續圖書館服務平臺的轉型提供了參照。但是，根據信息主體與管理制度的轉型要求，我們在工作時經常會因為本身管理素質與技術認知等方面的限制，導致許多介質資源出現混亂，不但無法為教師與學生提供更好的資料查詢與閱覽環境，而且介于以往管理機制的誤導，更極易造成信息資料遺失或損毀等問題，使高校圖書館資源管理質量受到嚴重影響。

3.2 資源、技術要素

在多種介質資源管理期間，高校圖書館正在積極構建網絡信息化資源平臺，以便將傳統紙質資料有效轉型，為院校師生資料的查詢提供更完善且便捷的渠道。在此期間，介質資源的管理應根據類別、數量、載體、質量等多方面因素進行統籌，確保不同類型的介質資源得以更全面的保護，并能夠根據資料管理機制逐漸將數據向數字化轉型，構建專業的數據管理庫，才能使資源管理質量得以全面保障。

3.3 館藏環境要素

高校圖書館館藏多種介質的資源管理處于一個大環境中，這個環境具備復雜性、多樣性、易變性等特征，也就決定了環境對多種介質資源管理起到較大影響，甚至是決定性作用。

4 高校圖書館生態系統與介質資源的關系

多種介質資源生態系統的建設，涉及了生態理念。而“生態理念”一詞最早出現在美國，在早期主要被運用于環境保護方面，主要是對一定區域環境當中多種生物之間的關系、生物和環境之間存在的關系進行管理，重點是保證區域系統內各要素之間有良好的相互作用性、相互聯系性以及平衡性。在實際開展管理工作階段中，我們也極為重視各種元素的應用，以期實現高校圖書館在管理方面質量的全面提升。

5 多種介質資源生態系統建設原則分析

5.1 可操作原則

制定生態管理模式的核心實現了高校當中圖書館資源能得到有效利用，而我們在工作中注重學生以個人信息的收集、對學生信息予以極高的關注，以期對學生信息有良好的理解，讓學生閱讀方面的積極性能得到有效地調動。而在實現這一目標的過程中我們從實際出發，制定科學而富有實用性的方案，讓高校當中多種類型介質資源在利用工程中有良好的便捷性，讓學生以及教師能高效、快捷的利用多種介質類型的資源信息。

5.2 以人為本原則

學生以及教師是高校圖書館當中信息資料利用的主體，因此也就要通過人本原則的落實，讓高校圖書館當中各種介質資源數據的利用能圍繞著學生以及教師展開。而在落實人本原則的階段中，要對學生以及教師的需要進行深入研究，將滿足學生以及教師需要當做生態系統的建設關鍵，讓生態系統的建設質量有所保證。

6 多種介質資源生態系統建設途徑分析

6.1 遵循生態管理制度

拓展溝通交流渠道，建立圖書館反饋機制是基本的要求。我們應該圍繞學生及老師們的信息需求開展多種介質資源管理工作，同時要了解他們的個性化信息需求，以他們的滿意度作為工作質量的參考依據。因此，高校圖書館除了采取論壇對話、QQ互動等網絡交流形式，實地讀者活動、問卷調查等傳統交流形式，來拓展與信息用戶之間的溝通交流渠道之外，還應開動腦筋，想出更符合當前時代特征的交流溝通方式，進一步縮短與信息用戶的距離。

6.2 優化生態服務水準

用生態學思維去建設圖書館，包括圖書館的外部環境、社會環境以及人為環境等，積極而有序地處理好圖書館與全校各單位、各部門及讀者以及館內人員相互間的關系，向著一種可持續發展、和諧穩定、人文健康的生態環境方向發展。

6.3 加強信息資源建設

生物多樣性可以維護一個穩定的生態系統，促進生態平衡，但通常情況下是限定在一定的時間和空間里的。圖書館信息資源建設同樣有時間、空間限制，時間限制如傳統圖書館為紙本文獻，出現電子資源后就形成了復合圖書館的新的生態平衡，相信未來還會有更多文獻類型和載體，將隨著時間的推移出現更高形態的圖書館生態平衡。

6.4 提升管理人員素質

圖書館館員，是高校圖書館正常運轉且不可或缺的部分，一切信息服務均需要通過館員來實現，我們館員專業素質的高低與圖書館服務水平的高低存在一定的聯系，所以在多種介質資源管理過程中要注意自身專業素質的提升。

7 結語

我們深刻認識到生態圖書館在學生閱讀書籍、豐富文化知識、提升個人能力方面發揮的關鍵性作用。因此，在實際工作中，需要我們工作人員提高對于生態建設理念的重視程度，并融入到高校圖書館的生態系統建設中。尤其要加強多種介質資源生態系統建設，使得多種介質資源得以有效利用，提高圖書服務質量，真正做到與時俱進，跟上時代發展的要求，從而為高校師生提供良好的學習環境。