學前教育專業教學策略探究

焦占英

（肅寧縣職教中心 河北 肅寧 062350）

幼兒教育是整個教育階段的啟蒙教育，是人才素質教育的基礎工程。幼兒的認知啟蒙、情感培養、行為塑造都是其將來學習的基礎。所以，培養學前教育專業學生的職業理想，上好學前教育專業課，關系到未來社會的發展與祖國教育事業的興旺發達。

作為職業學校學前教育專業的教師，我們需要適應新形勢下學前教育的發展，要與時俱進，不斷提高自身素質，增強職業理想，夯實學生的專業基礎，提高學生的專業特長，為培養出優秀的學前教育專業畢業生做出應有的貢獻。

1 培養學前教育專業學生熱愛幼兒教育事業

對于學前教育專業的學生來說，他們以后的職業就是當幼兒教師，要想成為一名合格的幼兒教師，首先要熱愛幼兒和熱愛幼兒教育事業，這是從事幼兒教育工作的立足點。

教師熱愛學生與熱愛教育事業，主要體現在對學生具有足夠的愛心和耐心，對教育工作有奉獻精神。在開展幼兒教育活動中，由于幼兒年齡小，哭鬧現象時有發生，甚至有的孩子連大小便都不能自理。這時教師的耐心引導非常重要，每一個孩子都需要特別的關心、愛護和體貼，幼兒教師要用愛去引導他們，讓他們感受到老師的愛。事實也證明，只有真心喜歡幼兒，熱愛學前教育事業，擁有奉獻精神的人，才能成為優秀的幼兒教師。

為此，要培養學前教育專業學生的愛心和奉獻精神，要教育學生有耐心，不要以為幼兒教育的日常工作都是瑣碎的，要引導學生了解幼教職業的特點，了解幼兒的成長規律。遇到有需要特殊照顧的兒童，更應集中精力進行專業護理，提供全面的幫助。這種愛心和耐心是幼兒教師必須具有的，我們要對學生強化職業素質教育，培養他們必須具備的教師職業道德素養，保持對幼教事業持續的熱愛。在學前教育專業課程教學中，除了對學生進行愛心教育外，還要進行幼教的一些專業教育，如與幼兒的語言交流技巧，運用非語言(如手勢)的交流技巧等。

2 學前教育專業學生必須提升專業水平

為了將來能夠勝任幼教工作，學前教育專業的學生要不斷學習專業理論知識，更新教育理念，整合知識結構，拓展知識的廣度和深度，掌握一些專業技能和教育技巧。一是扎實學好學前教育專業課程，如教育學、教育管理學、幼兒心理學；了解學前兒童的認知發展規律，掌握幼兒衛生與保健知識；學習并掌握幼兒游戲理論，關注環境與兒童健康的關系，重視家庭教育在幼兒管理中的作用等。二是訂閱有關學前教育的期刊雜志，廣泛學習關于幼兒教育的理論文章，并從中汲取經驗。三是利用實習的機會，提高自己熱愛本職專業的意識，樹立從事幼兒教育、獻身幼教事業的專業思想，努力鍛煉和提高從事幼兒教育和保育工作的能力。通過實習，將自己所學的學前教育專業的教育理論合理地運用到幼教工作中，解決工作中遇到的各種難題，不斷積累工作經驗。

3 學前教育專業學生要做好知識儲備

現在的孩子對未知的事物非常有好奇心，他們想探知周圍一切自己感興趣的事物，孩子對知識的渴望以及孩子能力的發展，都要求教師要有足夠豐富的知識儲備。當前的幼兒教育活動具有廣泛性和啟蒙性的特點，活動內容主要涉及音樂、舞蹈、繪畫、語言、剪紙、體育、禮儀習慣、手工制作等。雖然對幼兒的認知水平要求不高，對這些內容的學習也是初步的、簡單的，但是幼兒教師卻要練好這些基本功。

因此，學前教育專業的學生除了要掌握扎實的專業理論知識外，對于這些基本才藝也要不斷地學習，只有這樣，才能滿足未來幼兒教育的工作需要，才能在工作中游刃有余地組織和引導幼兒進行豐富多彩的探索活動，才能促使孩子發揮自己的特長，展現自己的風采。

總之，隨著教育形勢的發展，學前教育專業的學生除了要有一顆熱愛教師職業、熱愛孩子的心，還必須不斷學習新知識，開拓新視野，掌握扎實的專業知識，廣泛發展興趣愛好，掌握各種學前教育技能，提高自身素質，以適應學前教育發展的需要。要樹立終身學習的理念，轉變觀念，不斷更新知識，豐富自身內涵，提高自身素質。