青海農村留守兒童現狀研究

段祝青

（青海大學，青海 西寧 810016）

留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工，另一方無監護能力、不滿16周歲的未成年人[1]。據全國婦聯2013年的一項研究報告測算，全國農村留守兒童總人數超過6100萬[2]。青海省位于我國西部，青藏高原的東北部，是一個多民族聚集的省份，有少數民族54個，其中世代居住在青海的少數民族主要有藏族、回族、土族、撒拉族和蒙古族。按戶籍人口統計，少數民族人口占全省人口的47.71%。由于氣候因素和地理條件等限制，經濟發展緩慢，經濟水平較為落后，是一個欠發達省份。但是，隨著西部大開發戰略的實施，青海省的經濟迅速發展，城鎮化建設不斷推進，大批的農村剩余勞動力逐漸進城務工，從而導致農村留守兒童和空巢老人的現象層出不窮。在此現象中，因為留守兒童的年齡小，心理發育不成熟等原因，很容易在成長時期因為缺少父母的陪伴和教導形成錯誤的世界觀、價值觀和人生觀。所以對農村留守兒童問題應該高度重視并加以解決。

1 留守兒童基本現狀

青海省位于我國的西北部，面積為72.12萬平方千米，總人口數為593.46萬人，其中城市人口有306.40萬人，農村人口有287.06萬人[3]。據不完全統計，2014年青海省的留守兒童人數已超過4萬人。其中單親監護占47.7%，隔代監護占50.9%，親戚代管占 0.3%，非親代管占 0.6%，監護缺失（自我監護）占 0.5%[5]。從以上數據可以看出，在青海省農村留守兒童中，單親監護和隔代監護占很大比例。在單親監護下，父母其中一方外出務工，另一方要操持家務，照顧老人，幾乎沒有時間和精力來教育孩子。研究也表明，單親模式下成長的孩子，容易產生焦慮不安，缺乏安全感，具有內向、自卑、悲觀、自閉的情緒。隔代監護是現在最為普遍的監護現象。雖然隔代監護比親朋好友監護和自我監護好得多，但還是存在很多弊端。首先，在“隔代親”這種氛圍下，長輩會更加溺愛孩子，從而疏忽對他們的正常教導。其次，隔代監護的年齡差太大，老人大多年老體弱，思想守舊，與青少年溝通時存在明顯的代溝，很難去理解他們的心理狀況和情感變化。只能給留守兒童提供簡單地生活照顧，在學業和思想教育方面難以給予幫助和指導。而其他的監護方式不管是物質條件還是心理狀態都會對留守兒童產生很大的影響。代為監護的親戚或好友大部分有自己的孩子，在給予的物質條件或教導方面都會不可避免地忽視被監護的孩子，從而給他們帶來精神和物質方面的傷害。尤其是處于青春期和叛逆期的孩子，自我意識和是非觀念較為薄弱，會加重對他們的傷害和影響。

青海是多民族的省份，其中以藏族和回族居多，因而在分析青海省的農村留守兒童時不能一概而論，在這里分為農區和牧區兩個方向來分析留守兒童的基本現狀。在青海的海東地區以及海北地區是以農業為主導產業，海南、黃南、玉樹、果洛等地區居民則是以放牧為經濟主導[5]。農業區主要是因為農村剩余勞動力進城務工或從事第三產業而導致大量青少年留守，而牧區主要是在實行了牧民定居政策之后，父母去山里放牧或外出打工，孩子因學業需要留守家中。

1.1 農區留守兒童基本現狀

在研究中發現，大多數留守兒童在心理和學習方面受到的影響比較明顯，而心理上的問題是最為突出也最應該受到重視的。父母的角色在孩子的一生中是其他任何人都不能扮演或替代的，尤其是在青少年成長的重要時期，父母的缺席會對子女的心理健康狀況造成很大的影響。這種影響主要表現在留守兒童的性格和行為方面。長期的親情缺失，比起一般青少年，留守兒童會更容易出現自卑、內向、缺乏安全感等性格特征。在行為方面，主要表現為兩個極端。一方面，缺乏了父母的關愛和親情保護，他們會表現出膽小、懦弱和自閉等行為特征；另一方面，沒有父母的約束和正確引導，他們會有脾氣暴躁、浪費奢侈等行為。

1.2 牧區留守兒童基本現狀

由于青海省的獨特性，農村既有農區又有牧區。但是目前大部分關于留守兒童研究的關注點都在農村，因此相對于農村留守兒童，社會對于牧區留守兒童的關注度幾乎為零。青海師范大學李積萍老師對青海省海南州某地的調查后發現，該地區是青海省的典型牧區。近年來相繼推廣了牧民定居政策，雖然在很大程度上推動了該地區的經濟發展，但是因為牧民改變了以前“逐水草而居”的生活方式，家中主要勞動力則要遠離定居點，長期居住在草場，跟畜放牧，青少年則因學業留在家中。隨著西部大開發的腳步加快，牧民的物質文化需求也不斷增加，因此許多牧民也開始外出打工，從而造成了牧區留守兒童的數量增加。

牧區的留守兒童出現的問題主要是在學習方面。因為從小跟隨父母放牧，加上父母外出后疏于教導，牧區的青少年出現輟學的情況較多。有部分留守兒童輟學后會去牧場幫父母放牧，認為自己長大后以放牧為生，無需讀書。另一方面，因為學校對漢語學習的要求比較嚴，也是導致學生出現厭學、輟學的原因。

2 留守兒童現狀的改善建議

農村留守兒童是人口城市化、勞動力轉移過程中出現的社會問題。解決留守兒童的關鍵在于留守，讓留守兒童可以跟隨在父母身邊或者讓父母回到農村發展。

2.1 解決農村就業問題，實現人口回流

由于農村剩余勞動力的產生，城市就業機會多并且就業環境好等原因，農民選擇出門務工。在如今城鎮化發展的大背景下，要解決留守兒童問題，縮短城鄉差距，就要使得農民留在農村，住在農村，工作在農村。要大力發展縣域經濟，引進項目，增加農村就業機會[6]。例如，在近些年青海省美麗鄉村建設的規劃中，農村的發展也需要大量的勞動力，農民可以在家鄉就業，建設家鄉，也解決了留守兒童的問題。

2.2 加大政府和社會的支持力度

留守兒童中有一部分會隨著父母進城務工，從而在城市就讀。但是昂貴的學費和考試制度使得他們在城市舉步維艱。政府應該加強相關政策，使農民工子女在教育、醫療等方面享受優惠政策。尤其是在教育方面，要給予農民工子女公平公正的教育環境。

3 結語

如今我國要實現“兩個一百年”的目標，解決農村基礎問題是關鍵。而留守兒童是以后城鎮化發展和新農村建設的后備軍，解決好留守兒童問題，才能更好地發展新農村建設，才能實現我國“兩個一百年”的目標。因此要重視留守兒童問題，讓他們能健康、積極樂觀的成長，必須著眼未來，為我國的發展培養堅強有力的后備軍。