關于本科生《傳染病學》教學內涵式發展的若干思考

趙曉南，李紅艷，白貞子

(吉林大學中日聯誼醫院 感染科，吉林 長春130033)

思想觀念的改革是發展的靈魂，是一切事物發展的原動力。中國教育的發展方式正在從外延式的發展轉變為優化質量的內涵式發展[1]。隨著人民生活水平的不斷提高、科學技術的發展以及醫療技術不斷提高，在國家預防為主的指導方針下，《傳染病學》的教學需要與時俱進，以更寬廣的國際視野授課，需要教師、學生意識形態的改變。

1 內涵式教學需要樹立新思想，新舉措，開啟新的征程

習近平總書記提出“9個堅持”：堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作[2]。教育改革的根本方向要與國家經濟建設和社會發展的需求的總目標相一致。當前的青年人肩負著未來實現偉大中國夢的建設者和實現者。教師是培養人才的主力軍，他們直接面對的是學生，他們對學生情況以及存在的問題具有最大的發言權，而且通過自身的行為，最能影響學生世界觀、價值觀、人生觀，只有他們的作用發揮好了，高校的內涵發展才有堅實的基礎。作為教師要注意自身的修養的培養，在教學中教師要把握住正確的方向，抵制負能量，傳播正能量，培養有理想、敢擔當作為學生自我成長的目標?！?br>