做學生喜歡的老師

馬海新

【摘要】做學生喜歡的老師不容易，做學生喜歡的班主任更不容易。有幸去甘肅省蘭州實驗小學參加了“中國好教師”公益行動計劃研討課交流評議活動，讓我真正感受到了做學生喜歡的老師、班主任要從“細”和“巧”入手，會使我們的工作事半功倍。

【關鍵詞】“細”當頭 ?“巧”添花

【中圖分類號】G625.1 ? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）52-0220-01

一、“細”字當頭，讓學生感受到你在關注他

在字典中“細”的其中一項解釋是“周密詳盡”，在班主任工作中只要做到“細”，我想同學們對老師基本上應該是較信任的。

首先從不愛寫家庭作業的孩子說起，因為我剛接手三年級這個班時，部分同學們最大的毛病就是家庭作業完成情況很不好，書寫粗心不說，還投機取巧。比如：寫詞語或生字，他們總是寫了開頭和結尾的，中間的挑著寫。剛開始我的做法是打電話和家長聯系，發現效果不好，我覺得家長靠不住，還得從管理學生上下功夫。于是我就在布置作業時說明今天的家庭作業共幾個詞語、幾個生字，第二天先同桌互查，然后我再復查，但還是有部分同學想蒙混過關。接著我便發揮小組長的作用，助我一臂之力。因此，我就統一規定書寫格式，詞語的前面標上序號，生字寫完后數一數并標注共有幾個，同時請家長簽名，第二天我一個一個檢查，寫得不認真的、沒完成的，我都及時發到校訊通上反饋給家長，特別嚴重的孩子請家長來學校和孩子一起學習優秀同學的作業。同時也制訂了獎勵辦法：本周作業獲得一次A等的個人獎勵2分，若組內4人連續獲得3次A等，組長獎勵5分，所有成員還可獲得一次從圖書架上自由選擇借一本的書的機會，這樣一下子調動起了同學們的學習熱情，尤其是組長的積極性更高。通過一學期的督促，孩子們慢慢養成了按時完成作業的習慣，就連我們班的小尹、小張也發生了很大的轉變，同時很多孩子也愛上了讀書。據我調查我們班同學在假期讀了6本以上書的約有30多人，部分家長也反應說孩子在家太愛看書，上廁所也抱著書看，管都管不住，主要是考慮到保護視力。這就是我從“細”字上獲得的雙贏——按時完成作業、愛上讀書，讓孩子們感覺到我們時刻在關注著他們，從而形成了一種無形的自我約束力。

其次是課堂教學中“細”字更能調動后進生的學習熱情，推動優等生的發展。這還得從蘭州實驗小學趙偉老師執教的四年級數學《24點之謎》一課說起。其中一個環節老師設計練習題時說：631這三個數字只能出現一次，可用不同的運算方法，結果是24。老師特別強調說：“可以寫一道算式，也可以寫幾道算式，”就這么簡簡單單的一句話，課堂一下子活躍起來了，每個同學都舉手想匯報。因為中下等學生有話說，也為拓寬中上等學生的思維搭建了平臺，直到下課同學們還沉浸在渴望求知、探討的學習的氛圍中。因為老師在設計時降低了臺階，使中下等的學生找到了自信，為優等生創造了發展的空間。我覺得這一點很值得我們在今后的教學中學習，讓孩子們在課堂上每個人都動起來，有自己的收獲，這就需要在設計上要從“細”處著手。

二、“巧”字讓我們的工作錦上添花

在和蘭州實驗小學張主任的交談中，讓我也感受到了教育學生方法用得巧妙，會使我們的工作變得輕松且有實效。我們討到的一寶是她在給家長反饋學生作業情況時的做法：在給學生的家長發孩子們的作業時，她總是先發中等學生的，然后加一句評語——這些孩子的書寫很漂亮;然后發優等生的，也加一句評語——這些孩子的書寫更漂亮;最后發書寫差一點的，評語是——這些孩子的書寫讓做老師的我感到很慚愧。從這簡簡單單的做法中體現出了一位特級教師的智慧，語言的魅力，讓我真正感受到了一名智慧型教師方法的“巧”所的帶來的效應?；貋砗笪乙苍囍鴮W了一下，在周一檢查完孩子們的日記后，我挑了幾個寫得較好的發到班級群，加了一句評語——這幾個孩子的日記寫得不錯;然后挑了幾個寫得特別好的，加的評語是——這幾個孩子不僅內容寫得豐富，而且書寫也很漂亮、美觀;接著我也挑了幾個寫得一般的，加的評語是——請家長們幫我評一評。不一會兒，群里可熱鬧了，點贊的、提意見的等，最后我巧妙的加了一句：為了我們的孩子，請我們大家一起努力?！扒伞弊钟煤昧耍芨玫陌l揮家長的作用，使我們的班級管理工作錦上添花。

總之，這次的學習讓我收獲很多，在今后的工作中我也將學到的嘗試著運用，多在“細”和“巧”上下功夫，這樣我們的班級工作才會得到孩子們信任，家長的支持，做一名他們喜歡的老師。

參考文獻：

[1]王笠春.淺談新型師生關系的建立[J].中國農村教育.2019（02）

[2]黃佩純.在中職美術教學中建構和諧的師生關系[J].教育教學論壇.2019（11）

[3]楊萬會，劉納.剖析良好師生關系對教育教學的影響[J].名師在線.2019（23）