寓教于樂,提高小學數學教學有效性

楊艷利

【摘要】隨著我國教育事業的不斷發展，教育領域取得了非常大的進步，在小學階段的學習中，老師在課堂上使用的教學方法有很多，其目的都是提高學生的學習興趣，讓學生找到學習的快樂，從而養成主動學習的習慣，促進自身能力的發展，從而出色的完成教學目標。在小學階段，學生們年紀還比較小，各方面能力還不是非常成熟，所以這就需要老師在課堂上根據學生的實際情況進行教學，選擇科學合理的教學方法，改變傳統的課堂教學形式，來提高小學教學有效性。所以本文主要論述的是寓教于樂的作用以及在小學數學教學中如何更好的發揮寓教于樂的積極作用來提高教學效果。

【關鍵詞】寓教于樂 ?數學 ?效率

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）52-0183-01

引言

隨著新課程改革的不斷深入，教育部門對小學階段的學習提出了更多的要求，要求老師在課堂教學過程中，改變學生的學習觀念，讓學生認識到主動學習的重要性。因此，在小學數學課堂上進行教學方法的改革有著一定的必要性，這就要求學校和老師根據教學現狀，本著寓教于樂的原則，對教學工作進行科學合理安排。

1.寓教于樂在小學數學中的作用

1.1 提高學生注意力

小學階段的孩子認知水平不高，自身好奇心非常強，自我約束能力差，這樣在課堂學習中就無法將精力放在數學學習上，所以這就加大了學習數學的難度，在這樣的情況下就要求老師在實際教學過程中，要根據學生的性格特點進行課程安排，在知識教學中加入一定的快樂因素，寓教于樂，讓學生感受到數學課不是枯燥乏味的，這樣才能讓孩子們的學習有動力，在課堂上認真聽講，提高學生注意力，減輕學生的學習壓力，提高課堂效率。

1.2促進教學工作的發展

寓教于樂的學習方式能夠幫助老師更快更有效的完成教學目標，從從而促進教學事業的發展。隨著新課程改革的不斷推進，我國小學教學工作的重點是培養學生的全面素質，讓學生在快樂的課堂上學會知識學會成長。寓教于樂可以提高學生的學習積極性，讓課堂更加有活力，學生在這樣的環境下學習可以讓自己探求知識的欲望得到提高，讓自己找到學習的樂趣。

2.如何更好的發揮寓教于樂的作用

2.1 利用現代教學技術

隨著我國科學技術的發展，多媒體技術的不斷完善，在小學教學中通過使用多媒體技術能夠提高學生的學習積極性，讓學生找到學習的樂趣，從而讓寓教于樂發揮出積極作用。在課堂教學中使用多媒體進行教學，豐富了課程內容，老師通過做課件在課堂上進行展示，學生通過看圖片或者短視頻理解知識的內在含義。另一方面，小學階段的孩子非常喜歡看動畫片，多媒體教學所展示的內容和短視頻比較生動形象，符合學生的思想觀念，這樣就提高了學習的效果。

2.2改變教學方法

傳統的教學形式比較單一，多為應試教育，要想讓寓教于樂發揮作用，就必須要對教學方法進行革新，依據學生的實際情況進行改變。比如在課堂學習中，可以借助一些小活動或者小游戲進行知識點的滲透，增加數學知識的趣味性，這樣，能夠改變課堂的學習氛圍，讓課堂更具有活力，讓學生學的更快，也更樂意去學習。

2.3提高學生主動學習意識

要想讓學生更好的進行學習，讓寓教于樂發揮作用，就需要讓學生認識到主動學習的重要性，提高學生的主動學習意識。新課改之后，學生在課堂上的地位得到提高，老師在課堂上主要起引導作用，多引導學生對知識進行研究和學習。提高學生的學習意識最有效的方法就是進行分組學習，在知識教學中老師對班級同學進行劃分，分為若干個小組，讓學生在組里進行預習知識，解答問題，在小組討論完成之后，老師對學生的學習情況進行提問，或者讓學生說出自己的難點，老師再對難點進行說明。長期這樣的探討，就讓學生養成獨立思考的能力，提高學生的學習熱情。

2.4 合理利用作業

讓學生在課后完成作業也有利于寓教于樂發揮作用。提高學生學習的效果不僅要在課堂學習中，在課后老師也要讓孩子們做作業，在寫作業過程中，鞏固所學知識，找到學習樂趣。在預留作業時，量要適中，以免造成學生的學習負擔，此外在作業中，老師可以將一些圖表或者動漫人物加入其中，吸引學生注意力，從而提高學生的興趣。

結束語

總的來說，寓教于樂能夠提高課堂學習的有效性，能讓孩子更快樂的進行學習，減輕學生壓力。老師是知識的傳授者，在課堂上發揮著不可替代的作用，所以要想提高課堂有效性，與老師是分不開的，所以這就需要老師在教學方法上要做出更多努力，在課堂上最大程度上提高學生的學習興趣，讓寓教于樂更好的發揮出自身的積極作用。

參考文獻：

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