高職院校《手繪表現(xiàn)技法》課程教學(xué)探討

肖璇

摘要：手繪表現(xiàn)技能是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)行業(yè)從業(yè)人員必須具備的基本技能，但是目前高職院校的學(xué)生對(duì)手繪效果圖的認(rèn)同感比較低，對(duì)手繪表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)缺乏積極性。提高手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的教學(xué)效果，是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)設(shè)計(jì)人才的關(guān)鍵，因此我們需要改進(jìn)和完善手繪表現(xiàn)技法課程的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)手繪表現(xiàn)技法課程的重視程度和對(duì)手繪學(xué)習(xí)的興趣，多途徑提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性和設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)，從而為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)大量的全能型人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;教學(xué);手繪表現(xiàn)技法

中圖分類號(hào)：G712.4;TU238-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2019）33-0206-02

一、引言

手繪表現(xiàn)最大的優(yōu)勢(shì)在于它能隨時(shí)抓住腦海中閃現(xiàn)的靈感，用徒手繪制的方式表現(xiàn)出來(lái)，然后在這張圖上進(jìn)行設(shè)計(jì)方案推敲、修改，在這個(gè)過(guò)程中充分展現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，手繪的過(guò)程就是設(shè)計(jì)構(gòu)思的過(guò)程，它很快速、便捷，可以充當(dāng)設(shè)計(jì)師的語(yǔ)言，輔助設(shè)計(jì)師和業(yè)主的溝通交流，用這種最直接的手段和形式，可以快速的展現(xiàn)創(chuàng)意，表現(xiàn)效果。這種手繪表現(xiàn)的功力是每一個(gè)設(shè)計(jì)師的必備基本功，在環(huán)境藝術(shù)人才培養(yǎng)方案中占據(jù)重要的地位。手繪效果圖和電腦效果圖不一樣，電腦效果圖展現(xiàn)出千人一面的風(fēng)格，而手繪效果圖在表現(xiàn)出畫(huà)面效果的同時(shí)能充分體現(xiàn)繪圖這的個(gè)人風(fēng)格，讓人一眼就能感受到該設(shè)計(jì)者的個(gè)人藝術(shù)特色，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，手繪的隨時(shí)隨地繪制的便捷性能耐培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)記錄設(shè)計(jì)靈感和生活中的設(shè)計(jì)素材的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的樹(shù)立，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。完善手繪表現(xiàn)技法課程的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)實(shí)踐水平，有利于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高進(jìn)入行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和提升提供空間。

二、手繪表現(xiàn)技法課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)手繪效果圖的認(rèn)同感較低

隨著現(xiàn)代電腦技術(shù)的發(fā)展，3Dsmax、sketchup草圖大師、酷家樂(lè)等軟件具有強(qiáng)大的效果圖制作功能，可以制作出很逼真的室內(nèi)外三維效果圖和動(dòng)畫(huà)，草圖大師軟件可以快速和方便的創(chuàng)建和修改三維模型，有著強(qiáng)大的構(gòu)思和表達(dá)功能，酷家樂(lè)軟件上手非常容易，通過(guò)云設(shè)計(jì)云渲染技術(shù)，在幾秒鐘之內(nèi)快速渲染預(yù)見(jiàn)的裝修效果圖。電腦這支強(qiáng)大的“手”大大的方便了室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)，這就在一定程度上造成了學(xué)生對(duì)室內(nèi)外設(shè)計(jì)軟件產(chǎn)生依賴，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中偏重學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件，忽視手繪表現(xiàn)技法。

高職院校的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的主要崗位是設(shè)計(jì)師助理，該崗位的主要任務(wù)是用CAD軟件繪制施工圖，短期內(nèi)不會(huì)轉(zhuǎn)為方案設(shè)計(jì)師，手繪用得比較少，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生手繪沒(méi)有用的誤解。

（二）學(xué)生的造型能力相對(duì)比較差

由于很多的高職院校開(kāi)設(shè)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招收的學(xué)生是文理兼收，很多學(xué)生在高中時(shí)代是完全沒(méi)有學(xué)過(guò)繪畫(huà)的，而三年制的高職教育學(xué)生真正在校的時(shí)間只有兩年半，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)重，開(kāi)設(shè)素描、色彩等基礎(chǔ)課程的時(shí)間也比較有限，只能交授簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的繪畫(huà)課程，這樣不能夠穩(wěn)步的提升學(xué)生的繪畫(huà)技巧，學(xué)生的繪畫(huà)技巧薄弱，對(duì)空間的認(rèn)知能力低，色彩運(yùn)用也不嫻熟，勢(shì)必影響日后的手繪效果圖。

（三）學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)跟不上

高職院校的學(xué)生，絕大部分來(lái)自農(nóng)村，很少進(jìn)入城市，也很少接觸身邊以外的有關(guān)自己專業(yè)課的前沿信息。就效果圖而言，即使掌握了手繪表現(xiàn)的技法，但是藝術(shù)的審美素養(yǎng)跟不上，也創(chuàng)作不出精致而且富有創(chuàng)意的效果圖。比如在兒童房的手繪效果圖表現(xiàn)中，由于審美能力差，學(xué)生繪制的效果圖中的家具造型老土落伍、色彩搭配沉悶毫無(wú)生氣、軟裝配飾缺少童真童趣，即便空間透視準(zhǔn)確、家具造型比例協(xié)調(diào)、明暗關(guān)系層次分明，也難以算上一張好作品。又比如在書(shū)房的手繪效果表現(xiàn)中，書(shū)房的墻面上赫然出現(xiàn)了“財(cái)源廣進(jìn)”的裝飾畫(huà)，效果就大打折扣了。

（四）課堂教學(xué)方式方法形式單一

目前在手繪教學(xué)中，臨摹是常見(jiàn)的教學(xué)方法，臨摹是繼承、借鑒他人藝術(shù)作品的營(yíng)養(yǎng)和精髓的有效手段，學(xué)習(xí)和研究前輩大師的作品，從中學(xué)習(xí)和掌握繪畫(huà)的技法，體會(huì)藝術(shù)美感。但是臨摹時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生如果不加以思考，必然只會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢，形成定式思維，缺少主觀能動(dòng)性和獨(dú)立性，長(zhǎng)期以往，學(xué)生們的手繪作品缺乏自我的個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)。臨摹的時(shí)候如果不能從色彩、構(gòu)圖、明暗等多要素去思考作者的意圖，加以理解和消化，就不能真正的做到融會(huì)貫通，學(xué)以致用。

三、改善手繪現(xiàn)技法教學(xué)模式的措施

（一）提高學(xué)生對(duì)手繪效果圖課程的重視程度和對(duì)手繪學(xué)習(xí)的興趣

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名設(shè)計(jì)師，電腦軟件是必須要掌握的一門(mén)技能，這是市場(chǎng)的要求、也是學(xué)校的要求。電腦軟件強(qiáng)大的繪制能力能使大部分學(xué)生畫(huà)出逼真的效果圖，學(xué)生看著也覺(jué)得很有成就感，從而對(duì)電腦繪制效果圖高度崇拜，認(rèn)為沒(méi)有必要徒手繪制效果圖，這種觀點(diǎn)阻礙了他對(duì)手繪表現(xiàn)的興趣。要成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須要有創(chuàng)意，能出設(shè)計(jì)方案，要加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)、空間規(guī)劃、裝飾材料、施工工藝、溝通技巧、手繪表現(xiàn)能力、對(duì)市場(chǎng)的敏銳度等方面的能力，而不能僅僅把自己定位為一個(gè)繪圖員。要考慮到自身的職業(yè)成長(zhǎng)和遠(yuǎn)景規(guī)劃。為了糾正這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，我們邀請(qǐng)大型的設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師來(lái)學(xué)校做講座、開(kāi)座談會(huì)，帶學(xué)生去各公司參觀考察，讓學(xué)生了解現(xiàn)代裝飾行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到手繪在設(shè)計(jì)實(shí)踐中的必要性。

筆者在參加湖南省萬(wàn)舍燈火裝飾公司的設(shè)計(jì)師們座談會(huì)的時(shí)候了解到，他們公司的所有設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)方案的第一稿必須是手繪稿，他們公司對(duì)手繪的重視程度比較高，運(yùn)用也比較深入。通過(guò)親身感受，學(xué)生體會(huì)到了手繪的重要性，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（二）加大速寫(xiě)實(shí)訓(xùn)量，培養(yǎng)手繪習(xí)慣，提高造型能力

速寫(xiě)是培養(yǎng)造型能力、形成藝術(shù)審美的重要手段，是保證手繪效果圖能快速、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的最重要的基本功。在前期要有一定量的積累，廢紙三千，功到自然成，只有通過(guò)大量的練習(xí)，才能達(dá)到一定的水準(zhǔn)，后期不要求學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)，但應(yīng)保持每周的手繪練習(xí)，在生活中，利用隨身攜帶的速寫(xiě)本，及時(shí)的記錄下優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)敏銳的觀察力和迅速表現(xiàn)力，讓學(xué)生把速寫(xiě)練習(xí)當(dāng)成一種常態(tài)，一種隨時(shí)記錄設(shè)計(jì)素材資料和思想靈感的習(xí)慣，一種能記錄生活的有趣的研究。教師在課后要跟蹤輔導(dǎo)，使其能堅(jiān)持下去，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。

（三）多途徑提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

1.適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展外出考察活動(dòng)。俗話說(shuō)百聞不如一見(jiàn)，學(xué)生走出去看看環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，拓寬視野，提高藝術(shù)品味，和專業(yè)鑒賞能力。

2.開(kāi)展信息化教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的豐富多彩的信息資源，為學(xué)生打開(kāi)手繪世界的大門(mén)，手繪的學(xué)習(xí)由課堂拓展到了全國(guó)乃至全球，學(xué)生能接觸到大量的不同風(fēng)格的大師的作品，能有效提高鑒賞能力，拓展思維，提升藝術(shù)素養(yǎng)。能夠結(jié)識(shí)到全國(guó)各地的手繪愛(ài)好者，大家互相交流共同進(jìn)步，對(duì)學(xué)生終生的教育產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。

3.教學(xué)手段要多樣化，在課程教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性和設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，不能采用一直臨摹的教學(xué)方式，而是將臨摹-寫(xiě)生-再臨摹-再寫(xiě)生的方式來(lái)回幾個(gè)回合，讓學(xué)生在這個(gè)互相交替的過(guò)程中動(dòng)腦筋臨摹，有針對(duì)性的有意識(shí)的臨摹，在有效的提高表現(xiàn)技法之后，就可以要求學(xué)生進(jìn)行手繪效果圖表現(xiàn)創(chuàng)作，比如，給定空間平面圖和業(yè)主的要求，要學(xué)生活用手繪表現(xiàn)技法完成效果圖，學(xué)生會(huì)運(yùn)用自己的手繪表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和技法，再參考一些實(shí)景照片，結(jié)合自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思和藝術(shù)視角來(lái)完成這個(gè)創(chuàng)作，這對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和空間想象能力是一種訓(xùn)練，為其今后的設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中要采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如分組教學(xué)法，用小組的形式讓學(xué)生一起練習(xí)，由比較先進(jìn)的同學(xué)充當(dāng)小組長(zhǎng)，帶動(dòng)后進(jìn)的學(xué)生共同進(jìn)步，同學(xué)之間互幫互助，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，和社會(huì)交往能力。開(kāi)展小組PK賽，利用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和壓力，促使他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這有利于從不同的角度啟發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)闊其學(xué)習(xí)視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

設(shè)計(jì)實(shí)踐中的分工非常細(xì)，設(shè)計(jì)師可以將電腦效果圖制作交給專業(yè)的效果圖公司。手繪效果圖在設(shè)計(jì)師和客戶、現(xiàn)場(chǎng)施工人員的溝通交流之中都要用到，更加能體現(xiàn)出它的藝術(shù)性、個(gè)性和快速性。教師在教學(xué)中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。有的學(xué)生喜歡畫(huà)精細(xì)的手繪圖，有的學(xué)生喜歡比較粗獷大氣風(fēng)格，教師要鼓勵(lì)他們保留自己的個(gè)性風(fēng)格，不能千人一面，缺少識(shí)別性。在課堂上要營(yíng)造出寬松民主的氛圍，允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的作品與眾不同，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、百花齊放的局面。

四、結(jié)語(yǔ)

手繪效果圖表現(xiàn)技法課程在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中具有重要意義，手繪表現(xiàn)在設(shè)計(jì)行業(yè)中的作用也很大。教師要不斷反思和總結(jié)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，為設(shè)計(jì)行業(yè)輸送人才。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，重視手繪表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)思維，形成扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，才能提高綜合設(shè)計(jì)能力，適應(yīng)行業(yè)的需求和發(fā)展。