淺析小學數學教育教學中思維能力的培養

強海波

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0149-02

思維能力，是一種復雜的思維活動，是學生在學習過程中重要的一個組成部分。現階段在傳統教育需要迫切提升思維能力的大背景下，如何在實際教學活動中培養學生的創造性思維，如何在小學階段的學習重點針對小學數學教育的教學過程中提升學生的思維能力和教師的教學方法，是本文所探討的關鍵。

一、良好的課堂氛圍的創建

（一）鼓勵學生大膽表達自己的想法

教師要在教學過程中為學生營造一個良好的課堂氛圍，讓學生有表達的熱情和欲望，打造一個平等和溫馨的教學環境。這對于課堂教學的有效性和學生學習成績能力的提升以及學生思維能力的發展都是不可缺少的一環，要讓學生真正擺脫潛意識里畏懼老師的心理。心理學表明，只有身體做到真正的放松，人的精神和思維才能達到真正的放松。那么在這樣一種良好的環境中學生才能產生對數學活躍的、創新性的想法。其次還要讓學生真正感受到教師是平易近人好相處且值得尊重的，他就愿意主動去表達自己的想法。所以讓學生在良好的課堂氛圍中更好的開拓思維，讓學生說出自己的想法并及時給予肯定和鼓勵有利于課堂教學的開展。

（二）分組進行交流練習

讓學生在練習的過程中養成不斷思考的習慣，愿意把自己的想法展示給大家。在相互討論和交流中碰撞出新的解題思路，在合作學習中培養學生的創造性思維。手腦并用的去學習數學。讓學生實際探索中有自己的心得體會，有自己的看法和見解去思考問題，把自己帶入題境中，嘗試最好的解決方法，和大家共同進步。例如在學習加法交換律的過程中，就可以讓學生先進行思考和自主探索。在小組討論的過程中，就會有學生發現，將兩個加數的位置交換一下，結果也是不變的，這就是通過學生自主探究和交流討論得出來的答案，在這個過程中學生的思維能力就進一步得到了提升。

二、教學與課外實踐活動相結合

（一）在豐富的課外活動中提升學生的思維能力

數學的探索過程離不開思考，怎樣能在教學的過程中提升學生的思維能力是教師們一直在探討的問題。小學生年齡小，生活中大多數家庭又不能給他們提供一個適合思考的環境。所以在學校中我們要努力創設一個這樣的平臺，帶學生們親身體驗、試驗、發現，通過豐富的實踐探索活動來引發學生進一步思考。比如參觀科學展覽、機器人科技展等活動，這一點也可以延伸到家庭生活中，讓家長們帶領學生走出去在促進親子關系的同時也幫助去引導學生的思維能力的培養。

（二）在實踐探索中提升學生的動手能力

小學生都是愛幻想的，幻想不僅能引導他們發現新的事物，而且還能激發他們去探索培養他們的創造性。根據這一點，教師也要鼓勵學生多角度的去思考問題。在課堂上教具的運用也是培養思維能力的一部分，比如在遇到幾何題的時候，就可以讓學生親自動手做一個立體圖形的教具，通過在自己做的過程中就會有很多新思維的產生，比如有的學生會發現長方形邊長和周長的關系，有的學生會發現圓錐體展開是一個扇形等等。在動手的過程中從而進一步促進習題的理解。這就是在實踐操作的過程中更有利于思維的培養，用探索的思維模式去參與到理科的學習當中也許有意想不到的收獲。

三、組織多彩的競賽評比等活動

（一）學校和教師可以組織一次數學競賽活動

讓學生在參與的過程中，在準備的過程中有助于他們思維能力的開展與運用，教師再加之以指導，也有利于提升學生的學習水平和理解能力，在實踐中獲得知識和好的學習習慣。活動結束后學生間可以互相點評，相互學習，找到每個人的閃光點。

（二）師生間進行角色轉換，學生給教師上一堂課

教師可以和學生間進行角色互換，這也有助于開發學生的創新意識，在學習和模仿中培養他們的思維能力。學生在這個年齡段好奇心和探索欲都很強，很容易被新鮮事物所吸引，這就要求教師要在實踐教學中激發他們的創造性和學習的欲望，使被動的學習的過程變成一個積極主動的過程。所以在實踐中適當的轉變教師的教學方式和學生的學習方式也是一種可以嘗試的方向。

（三）教師總結在活動中學生展現出來的優勢

教師通過每一次的活動看到每個學生的閃光點，從而給予具體的引導和鼓勵，讓學生從每一次的活動中得到興趣的提升和為未來的學習打下基礎。教師在教學實踐中會發現很多學生是很有創意有想法的，如果在課堂上沒有足夠的展示空間，那么就需要在課外給他們搭建一個可以提升他們創造性思維的平臺，讓他們數學的思維能力得到提升，從而更好的促進課堂的教學。

結語：

總之，教育的進步是國之根本，思維能力的提升是教育發展的必然。數學教師現階段要做到讓學生喜歡上數學，通過不斷的實踐體會到解題帶來的快樂。通過在教學過程中增加趣味性，培養學生的創造性思維。在活動中、游戲中帶領學生更好的學習數學，應用數學。學習興趣提升了，好的學習方法掌握了，學習思維能力建立了，這些也有助于其他學科能力的共同提升，也提升了學生的自信。

在小學數學的教學過程中提升學生思維能力的方法還有很多，這就需要教師們在教學實踐的過程中去探索發現，找到更適合自己學生的方式并加以引導，這樣才能更好地培養學生的思維能力。