古詩文閱讀 鑒賞古代詩詞的思想內容和作者的觀點態度

（2019·全國卷Ⅰ）閱讀下面的詩，完成后面的題。

題許道寧畫〔注〕

◎陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關。

〔注〕許道寧：北宋畫家。

詩的尾聯有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？

此詩為一首題畫詩，作于宋徽宗......lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll政和八....年（111

【解析】此詩為一首題畫詩，作于宋徽宗政和八年（1118年）。詩人所題之畫疑為許道寧的《漁父圖》（又名《秋江漁艇圖》《漁舟唱晚圖》）。“滿眼長江水，蒼然何郡山”，起筆兩句使畫中山水呼之欲出，躍然紙上。尤妙在以“滿眼”強調水之浩浩蕩蕩，用“何郡”把對“蒼然”的贊嘆隱在疑問之中。這十字獨造其妙，意境全出。三、四句“向來萬里意，今在一窗間”承接上兩句意脈，作一小結：萬里的山水，萬里的意境，竟被詩人凝固在尺幅畫間，掩飾不住的贊嘆溢于言表，不同的是前之贊嘆是對山水而發，后之贊嘆是對畫的意境而發。至五、六句“眾木俱含晚，孤云遂不還”，物與心互相感發的關系已脫穎而出。末兩句作總結式的感嘆，“此中有佳句，吟斷不相關”是對深一層意境之引發。全詩到此戛然而止，只覺余韻裊裊，又都在不言之中，真所謂“盡而不盡”。

詩作寫景兼抒情，未用一典，卻于簡、淡中見新奇。古人認為“天下事有意為之，輒不能盡妙，而文章尤然;文章之間，詩尤然”，陳與義此詩，可證此論。通篇自然、淡泊至極，然而這淡泊卻是“豪華落盡見真淳”之淡，是“淡極始知花更艷”之淡，絕非索然寡味，深遠就寓在這淡泊之間。

【參考答案】尾聯的含意是畫中蘊含著詩意，但無法用語言準確表達。

評價：這幅畫意境深遠，韻致悠長，令人玩味不已。

弄清作者的想法

1.詠史懷古詩

懷古詩是詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等的一類詩。在中國古典詩詞中，懷古詩是內容與思想都比較沉重的一類作品。這類詩往往是詩人處于某種背景之下，前往瞻仰或憑吊歷史古跡，回顧古人的業績或遭遇，自己內心產生共鳴，有感而發的。詩人對歷史的處理往往是“攻其一點，不及其余”，使詩作文短意長、含蓄蘊藉。所以，弄清詠史懷古詩作者的思想觀點，考生要對相關的歷史事件、歷史人物有所了解，與時代背景及詩人的人生經歷結合起來。

2.山水田園詩

山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌;田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農村的景物和農民、牧人、漁夫等的勞動為題材。陶淵明開創東晉田園詩派，謝靈運、謝朓等詩人形成南朝山水詩派，王維、孟浩然等詩人形成盛唐山水田園詩派。詩人們以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林和悠閑的田野，創造出一種田園牧歌式的生活場景，借以表達對現實的不滿及對寧靜平和生活的向往，但不能把對山水田園的向往都歸結為避世隱居思想，要和詩人的人生經歷和個人追求聯系起來。

3.邊塞軍旅詩

邊塞詩是指以歌詠邊塞軍旅生活或描述邊塞奇異風光為主要內容的一類詩歌，常表達的思想感情有對建功立業的渴望，有報效國家的激情，有戍邊將士的鄉愁和家中妻子的離恨，有塞外生活的艱辛和連年征戰的殘酷，有對帝王黷武開邊的不滿和將軍貪功起釁的怨恨，有對奇麗壯闊的塞外風光的驚異等。

此外，送別懷人詩多表達詩人的離愁別緒，羈旅行役詩以思鄉念親的情感為核心，詠物言志詩多是詩人通過描寫某種事物，表達自己的襟懷情操、志向抱負或生活情理。

應考錦囊

“評價文章的思想內容和作者的觀點態度”是高考語文《考試大綱》“古詩文閱讀”的一個要求，能力層級為D級（鑒賞評價）。

鑒賞古詩詞的思想內容和評價作者的觀點態度，常用以下兩種方法：

1.知人論“詩”

所謂“知人論‘詩”，即聯系作者的生平及生活的時代，更好地認識作品的價值和意義。了解作家的生平、思想、創作風格，有利于理解和把握其作品。詩人的人生經歷、性格特點，都會在他的詩歌中刻下深深的烙印。如朱淑真的《秋夜》（夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。），作者的孤寂情感從詩歌的表面信息中較難分析出來，但假如我們了解作者生平，就能精準把握本詩感情了。朱淑真出身于仕宦之家，出嫁后隨夫宦游異鄉，因婚姻不遂素志，抑郁而終。正是由于這樣的人生境遇，她的詩多寫個人寂寞生活，抒發內心的苦悶和孤獨。又如盛唐國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚、情感豪邁，在他們的詩（尤其是邊塞詩）中，雖有描寫塞外環境惡劣的詩，也有描寫深切思念故鄉、親人的詩，但更多的詩是描寫同仇敵愾的憤慨、保家衛國的決心，因而格調高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微，已沒有了大唐氣象，在知識分子筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了;雄偉氣魄少了，家國之愁多了。

2.以意逆志

所謂“以意逆志”，就是讀者以“己意”去“逆”（迎受、接納，考證、探究，追溯、反求）作者作品之“志”。這種欣賞方法，既尊重讀者的主體意識，又強調不能背離作者作品之“志”。為準確“逆志”，把握古詩的思想感情、作者的觀點態度，以下幾點是必須注意的：

（1）固定的意象包含著固定的情感，在古詩中，以景傳情達意往往具有一定的固定性，有些特定的意象包含的情感常常是相通的，比如以“故鄉明月”傳達思鄉情，以“松風山月”傳達隱逸情，以“寒林殘月”傳達愁懷憂思，以“中秋圓月”傳達相思情苦，以“風雨落花”傳達閨怨情，以“長亭折柳”傳達惜別情，以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達羈旅之苦，以“夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達悲歡離合情，以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達對世事滄桑的感嘆，以“空城落花”傳達對國勢衰危的哀嘆，等等。

（2）固定的事象——典故是詩歌中運用的典型故事，這些故事包含著人們相對固定的情感、觀點，例如“樓蘭”，《漢書》中記載，樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后來傅介子被派出使西域，計斬樓蘭王，為國立功，以后詩人就常用“樓蘭”代指邊境之敵，用“破（斬）樓蘭”代指建功立業，此類常用典故還有化碧、鴻雁、南冠、散木、青鳥等。

（3）抓“詩眼”（關鍵詞），吃透詩歌情感與作者觀點。詩歌尤其是中國古典詩歌，講究用極少的文字在極短的篇幅里盡可能地表現豐富的內容，這就要求作品特別講究語言的凝練，講究一字傳神，于是便有了“詩眼”之說。“詩之有眼，猶人之有目也”，詩眼是洞察詩詞旨意的窗口，是詩的靈氣所在，比如李白的《古風（其十）》。在這首詩里，李白塑造了魯仲連倜儻風華、功垂青史、高潔淡泊的形象，從“卻秦振英聲，后世仰末照”“意輕千金贈，顧向平原笑”等層面表達了自己的人生理想，末二句“吾亦澹蕩人，拂衣可同調”中的“澹蕩”一詞，就是詩眼所在，它揭示了李白以魯仲連為楷模，渴望建功立業而又熱愛自由、淡泊名利的人生追求。

此外，還應注意古詩中情感的復雜性。大多數作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多復雜的情感因素。同時，一個詩人的整體創作取向、風格一般是固定的，但也不排除個別特例存在，如李清照、辛棄疾等，都不乏其固有風格之外的創作。