任務驅動型作文“教授的祝?！鄙裾故?有個性色彩

文題呈現

閱讀下面的材料，按要求作文。

北京大學中文系2018年畢業典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業的同學：

①愿你們有承當，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。

②愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。

③愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩……

④“小時代”是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。

以上這些祝福語觸發了你怎樣的聯想與思考？請你以參加畢業典禮的大學畢業生的身份，給自己的家人或高中班主任（李老師）寫一封信。統一以“小華”為寫信人。

要求：選好角度，自擬題目;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

寫作指導

這是一道任務驅動型作文。戴錦華教授的“祝福”涉及三方面內容：一是做一個什么樣的人——有擔當精神，利己利人;二是擁有什么樣的生活狀態——要真誠坦蕩，快樂生活;三是確認這個時代及個人與時代的關系——這是一個“文明重新選擇”的大時代，每個人的選擇匯聚為對未來方向的選擇。寫作時可以抓住一點，重點挖掘其深刻內涵;亦可選擇兩到三點綜合論述，但要突出重點。此外，要以大學生的口吻來寫，從大學生的角度談自己對做人、生活、時代的認知，展示個性。

病文展示

擔己任而獻己身

敬愛的李老師：

您好！

大學四年打馬而過，在北京大學這座校園里，我不只學到了知識，成長了思想，更學到了一種擔當精神。

在畢業典禮上，戴錦華教授深情的祝福讓我受益匪淺。身為廣大畢業生中的一員，我對未來難免有些迷茫而不知所措，而她的話語正如當年您的教誨一般為我撥開迷霧，指點迷津。

“愿你們有承當，首先承當自己，進而承當起時代和社會?！痹谶@個信息大爆炸的時代，還有幾個人能堅守自己肩上的使命與責任？泛娛樂化給我們帶來的不僅僅是低俗的嬉笑，更是隨時“甩鍋”的能力。而我們無法改變別人，就只能先做好自己。如核潛艇之父黃旭華一般隱忍向前，如楊振寧一般認清自己毅然轉型，如鐘揚一般在為國為夢的路上貢獻一生。

古語云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！惫湃松星夷茏龅竭@一點，身為新時代的中國青年，我們更有責任去認清時代和社會的大局。

當然，在擔當重任之時，萬萬不可把自己壓垮。

有報道顯示，近年來大學生患抑郁癥的數量逐年遞增。而身為大學生中的一員，我們又該何去何從？盲目地不顧自己的能力而去承擔遠超負荷的責任不是感人的善舉，而是不負責任的體現。我們不應該在時代中迷失自我，更不應在本應快樂的奉獻中痛苦。正如教授的那句祝福：“愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩。”

每一項選擇匯聚成了未來的位置。在廣大青年中，我不過是一個小而微的單元，但我也知道未來的一切都將由我們共同創造?！皼]有人是一座孤島。”我們不能因為自己的渺小就放棄了對未來的展望，放棄了獻身于社會的機會。無論是縫紉機前的一針一線，農田里的每一滴汗水，還是舉世聞名的科學成就，都同等重要。

愿我可以擔己任而獻己身，愿我在仰望星空的同時可以腳踏實地，愿我不會辜負您與每一位老師的教誨，真誠坦蕩！

您的學生：小華

×年×月×日

●病文診斷

這篇考場作文能夠抓住戴錦華教授發言中的主要內容展開論述，闡述了自己的感受和人生規劃，條理清楚，層次分明。但文中的瑕疵亦很明顯：一是“書信”這一體裁的特點和優勢未能得到體現，或者說，除了開頭結尾的稱謂署名等，考生并未意識到自己在寫信;二是有關“責任擔當”一段的分析議論比較膚淺，尤其是隨后的所謂辯證分析純屬畫蛇添足;三是多點開花面面俱到，對命題材料中涉及的幾點內容幾乎逐條分析，使內容繁雜空泛，沒有個性色彩;四是字數不足800字。

●升格建議

1.刪除論述“責任擔當”那部分內容中的“辯證論述”的文字，更換論據，將“責任擔當”論述得更為透徹。

2.刪除結尾兩段中談論“仰望星空與腳踏實地”的內容，使作文緊扣主題。

3.遵照書信體這一格式，從形式到語氣到內容對作文進行修改、增補和潤色，以收到論述重點突出、有個性色彩、結構不蔓不枝的效果;補充內容使字數達到800字。

升格佳作

勇于擔當，快樂前行

一考生

敬愛的李老師：

您好！

還記得我——那個讓您既頭痛又自豪的小華嗎？轉瞬之間，您的學生在北京大學這座美麗的校園里已度過了四年。現在，又是一個畢業季，我又到了面臨人生抉擇的時候。此刻，心中有許許多多的感觸想對老師傾訴;同時，也希望再一次聆聽老師的指點和教誨。

在今年的畢業典禮上，我們學校的戴錦華教授對數千名即將離開母校奔赴不同崗位的學子發表了情深意長的臨別贈言。作為一名將要變換身份、面臨全新環境的青年，我對自己的未來難免有些迷茫和不安，而戴教授誠懇的話語正如當年您的諄諄教誨一般為彷徨的我撥開了迷霧，指點了迷津。

“愿你們有承當，首先承當自己，進而承當起時代和社會?！贝鹘淌谡\摯的祝愿言猶在耳，激蕩著我們每一名學子的心扉。在今天這樣一個利益化、娛樂化的時代，很多人學會的不僅有對莊嚴、正統的嬉笑與嘲弄，還有隨時“甩鍋”的“能力”，成為了錢理群教授所說的“精致的利己主義者”。他們中間，又有多少人能夠堅守自己肩上的那份使命與責任？

老師，您曾經說過：“我們無法改變別人，但可以先做好自己。”是的，正因為有一個個愿意從我做起、做好自己的人存在，我們的社會才會一天天向著人們期待的方向發展。就像中國核潛艇之父黃旭華，以建造中國核潛艇為己任，長年隱姓埋名，隱忍前行;就像中國的科學院院士程開甲，海外學成，毅然回國，以中國的國防事業為己任，成為“兩彈一星”的功勛人物;就像復旦大學的鐘揚教授，以深入雪域高原收集生命的種子為己任，在為國為夢的路上奉獻一生，直至因公殉職……他們都是勇于擔責的楷模，是新一代大學生前進路上的路標。

戴錦華教授在臨別贈言中祝愿我們都能夠“快樂地生活”。我覺得：人生最大的快樂便是擔負起了應該承擔的責任，體現出了應該體現的價值。

當看到偉大祖國的飛速發展中有我的助力，當從別人的眼眸里觀察到一種傾慕與崇敬，當發現因為我的努力而讓父母師長倍感自豪……老師，我覺得我就是這個世界上最快樂的人！

老師，行文至此，曾經的迷茫已悄然退卻，前方的道路漸漸明晰：勇于擔責，快樂生活！

老師，祝福我吧，就像高中畢業時祝福我那樣。我一定不會辜負大家的期待，更不會辜負戴錦華教授所言的“文明重新選擇方向的大時代”！

此致

敬禮

您的學生：小華

×年×月×日

●升格點評

作文從三個方面作了修改和升格，一是改動了首尾，使作文更符合書信特征，語言親切自然，委婉順暢;二是刪除了主旨之外的冗余信息，使作文主題更加突出，論述更加深透，更能體現自己的個性色彩;三是更換了部分論據，添加了與老師交流的內容，使作文更具說服力和感染力。