淺析高職學生職業發展大數據采集與分析系統

摘要：目前，高職學生在職業發展與就業指導學習方面受到各種因素（如：教育資源、教材、即時就業數據、多變的學生思想狀態等）致使教學效果不盡人意，學生學習流于形式。本項目試圖利用現代先進的大數據技術和5G網絡技術，利用手機端及時收集、分析和即時反饋學生的職業發展數據，從而豐富教學內容，拓展學生就業素質，完善學生職業心理，提高學生就業質量。

關鍵詞：職業發展;就業指導;收集信息;數據采集分析

研發本項目的原由就是因為傳統的職業發展相關信息的采集由于各種條件的限制致使收集信息的時效性、準確性不足，不能及時有效地反饋給學生個人和校方。現今隨著信息技術的發展，特別是大數據技術、5G網絡技術和移動設備的大規模應用的條件下，能夠建立一套高職學生職業發展數據采集分析系統（PDDCAS：Professional Development Data Collection and Analysis System for Higher Vocational Students），使該系統能夠進行數據的采集智能化、分析個性化;能夠實現職業發展數據統計分析的自主化與互動化;能夠針對不同類別的用戶進行智能聚合和應用。

一、PDDCAS系統需求分析

本系統以大數據技術為依托，以智能手機應用為載體，以課堂教學內容為媒介，把課堂教學和數據采集融為一體，故能實時采集到就業終端信息且采集到的就業終端數據可以實時分析出結果，并在課堂上立即使用，既能開展針對性教學，也能增加趣味性和互動性。同時，就業終端數據經過短時間就可以積累出質量較高的大數據，經過系統分析后用于改進教學方法，并可以及時對每屆學生情況給出更客觀、更科學的就業創業指導。

二、PDDCAS系統功能模塊設計

本系統分為手機端和PC端兩大模塊，手機端的功能主要包括問卷調查、就業資訊、課堂互動和學業考核共四個;PC端的功能主要包括系統管理、問卷管理、試卷管理、資訊管理、基礎數據管理和組織權限共六個。

手機端的問卷調查模塊主要是用來實現問卷信息采集，通過列舉出的若干調查表，供學生完成相關的調查信息采集;就業資訊模塊主要是展示學生就業信息、學院的就業相關政策信息及招聘信息等;課堂互動模塊主要是用來在課堂教學過程中利用提問、搶答、作業部署等方式及時獲得學生的教學反饋信息;學業考核模塊主要是學生完成教師部署的測試試卷。

PC端的系統管理模塊是實現教學樓信息、教室信息、教師信息、學生信息、班級信息、系部信息及專業信息的增刪改查;問卷管理模塊是實現問卷模板的增加和刪除管理及通過各種問卷匯集數據的查詢功能;試卷管理模塊是為學業考核提供考核試卷的增刪查功能及對參與考核學生的考核數據管理;資訊管理模塊是實現在手機端顯示的各類資訊的增刪管理;基礎數據管理模塊是對手機端顯示的各類輪播圖片進行增刪管理;組織權限模塊是對整個系統的各類人員的角色和權限進行管理。

三、PDDCAS系統優勢

首先，可提高職業發展與就業指導的方向性、針對性和有效性。即學生可以通過系統提前了解到未來工作崗位的工作要求和工作主要工作內容，這樣就可以在學校期間，有步驟、有計劃、有針對性的完善自己的知識結構，保持良好心態，培養團隊意識，發揮自身特長，提高自我競爭能力，為即將踏上的工作崗位做好充分的準備。

其次，可方便快捷地了解學生的就業需求，為豐富《大學生職業發展與就業指導》課程的教學內容提供了堅實有力的基礎數據，教師可在授課的過程中，有針對性解決學生在職業發展與就業過程中的困惑和難題，為學生的職業發展與就業提供有力的思想保障。

四、小結

研究本系統目的是為高職學生的就業決策和就業趨勢預測提供一種較為準確的分析成果，便于更好地指導本系學生的就業趨向和職業發展工作。同時對開設的《大學生職業發展與就業指導》課程有了更為重要的指導作用。系統的后期延展方向是增加用人單位端口，方便用人單位及時更新崗位能力信息、崗位能力發展信息和崗位用人信息，實現學生、學院和用人單位三方信息聯動，滿足學生就業發展需求。

參考文獻：

[1]張建林.智能新聞采集處理系統的設計與實現[D].山東大學，2017.

[2]劉憲宇.數據挖掘技術在中職學生現狀分析中的應用實踐[J].學術探討，2015（5）：4749.

[3]郝珺.職業信息采集與大學生就業[J].理論前沿，2013，（4）：8889.

[4]新云.高校畢業生職業信息的采集與應用[J].當代職業教育，2011，（5）：6768.

基金項目：2017年安徽省高等學校質量工程重點教研項目（編號：2017jyxm0758）

作者簡介：王家騏（1978），男，工程碩士，副教授，計算機專業教育，研究方向：軟件項目開發和管理、虛擬現實;陳浩，男，教育學碩士，講師，思政課程教育，研究方向為就業教育和職業素質培養。