“我們眼中的繽紛世界”主題寫作指導及習作評點

黃紅兵

【文題在線】

這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發現。這次習作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。寫完后，把你認為寫得好的部分讀給小組同學聽，展示你的觀察所得。交流習作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學分享心得。如：觀察時要細致一些;觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗;觀察時要注意事物的變化。

【互動空間】

貝貝：老師，這次習作可寫的東西太多，我都不知道如何選擇材料了。

老師：確實，這一次的選材范圍很廣，讓我們有點不知取舍。寫這個，覺得挺好;寫那個，覺得也挺好。到底該如何選擇呢？別忘了，這次習作要求把“印象最深的一種事物或一處場景寫下來”。這樣，重點就落在“印象最深”四個字上了。

晶晶：老師，“印象最深”可不可以這樣理解：你看過之后再難忘記，回憶起來栩栩如生。

老師：對，這就是“過目不忘”。你看過橘子洲頭的毛澤東雕像，肯定再也不會忘記。你看過學校里的慶六一聯歡會，回憶時，精彩的場面如在眼前。這些就稱得上“印象深刻”。

歡歡：材料選好之后，我們要怎樣來擬題呢？

迎迎：這次習作題目自擬，我覺得寫事物的話，大家可以直接用事物的名稱命名，如《桂花樹》《布娃娃》。寫場景的話，可以在那個場景前加上一個形容詞，如《精彩的開幕式》《快樂的課間》。

妮妮：老師，假如我選擇寫事物，該怎樣表現事物的特點呢？

老師：介紹事物的時候一定要講究順序，比如寫樹可以按樹葉、樹枝、樹干、樹根的順序寫，也可以倒過來寫。同時，你還需要分別介紹它們的顏色、形狀、氣味、觸感等。

平平：如果寫場景，是不是應該先整體寫，然后還要特別寫一兩個表現突出的人物呢？我平時看運動會，特別喜歡看跑得快的同學沖刺。寫作的時候，我寫他們能寫得比較精彩。

貝貝：你這樣寫最好了。我們寫的時候，不僅要寫眼睛看到的，還應該寫耳朵聽到的，有時候鼻子聞到的、心里感覺到的也可以寫出來。

晶晶：眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、用手摸、用嘴嘗，感覺豐富。我覺得一定能把事物或場景寫好。不過，為了文章能更生動，吸引人，我建議大家還可以運用擬人、比喻、排比等修辭手法。

老師：大家說得真好！具體寫作時，我們可以按照總分、分總、總分總的結構來寫。如：開頭總寫事物漂亮或場面熱鬧;中間通過多角度、多層次描寫來表現事物的特點或場面的精彩;結尾表達自己的感受，抒發自己的感情。如果感覺自己某個地方寫得夠棒，不妨讀給大家聽聽，讓大家為你鼓掌。